2024秋九年级语文上册 第三单元 10《岳阳楼记》说课稿 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第三单元10《岳阳楼记》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以《岳阳楼记》为文本，旨在培养学生阅读文言文的能力，提高学生的审美情趣和人文素养。通过深入解读文本，让学生体会范仲淹的忧乐情怀，培养他们关注社会、关注人生的品质。同时，结合九年级学生的认知特点，引导学生运用多种方法理解文言文，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课围绕《岳阳楼记》开展，旨在培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习，学生能够理解范仲淹的忧乐思想，提升对传统文化的认同感；培养审美情趣，感受古文之美；增强语言运用能力，提高文言文阅读理解水平。同时，引导学生关注社会现实，培养责任感与使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习《岳阳楼记》前，已具备一定的文言文阅读基础，了解古代文言文的语法、词汇和修辞手法。他们对诗词、散文等文学体裁有一定的认知，对古代文学背景和历史人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《岳阳楼记》这样的古典文学名著表现出浓厚的兴趣，愿意了解其中的历史背景和作者的思想。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作探究等方式掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《岳阳楼记》时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对文言文词汇和句式结构的理解；二是对范仲淹忧乐思想的把握；三是对文章结构和主题的深入分析。此外，学生在阅读过程中可能因文化差异而难以理解作者的情感表达。教师需引导学生克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑、平板电脑等。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、学习交流论坛等。

3.信息化资源：相关历史背景资料、范仲淹生平介绍、岳阳楼图片及视频、文言文翻译及注释等。

4.教学手段：讲解、讨论、朗读、角色扮演、小组合作、板书展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《岳阳楼记》的预习资料，包括文本节选、作者介绍、背景资料等，明确预习要求，如理解文章结构、把握作者情感等。

设计预习问题：围绕《岳阳楼记》，设计问题如“范仲淹在文中表达了哪些忧乐思想？”、“文章中的景物描写有何作用？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和学生自评，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读《岳阳楼记》及相关资料，初步了解文章内容和作者背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放岳阳楼的历史图片或视频，引出《岳阳楼记》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解文言文阅读技巧，如断句、实词解释等，并结合《岳阳楼记》中的实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的忧乐思想，并尝试用自己的语言复述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对文言文阅读技巧和《岳阳楼记》的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文言文阅读技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《岳阳楼记》全文的作业，要求学生总结文章的主要内容和作者的忧乐思想。

提供拓展资源：推荐与《岳阳楼记》相关的书籍或文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的理解和分析给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的阅读和学习。

反思总结：学生对《岳阳楼记》的学习过程和成果进行反思，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价和总结的能力。

本节课的重难点在于理解文言文《岳阳楼记》的内容和作者的情感表达。通过课前预习、课中讲解和活动、课后拓展等方式，引导学生逐步突破重难点，提高文言文阅读能力。

学生学习效果

一、知识目标达成情况

1.文言文阅读理解能力：学生通过学习《岳阳楼记》，掌握了文言文的基本阅读方法，如断句、词汇解释、句式结构分析等