古汉语中名词活用的奥秘：文言文教学教案.docVIP

古汉语中名词活用的奥秘：文言文教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于《古汉语语法教程》一书，结合《古代汉语》教材中有关名词活用的内容，旨在帮助学生深入理解古汉语名词的用法和变化。

二、教案教学目标

让学生掌握古汉语名词的基本用法和活用形式。

培养学生运用名词活用知识分析文言文的能力。

提高学生对古汉语语法现象的认识，增强文言文阅读理解水平。

三、教学重点难点

教学重点：

名词的意动用法、使动用法和名词用作状语。

名词活用现象在文言文中的应用。

教学难点：

名词活用现象的识别和分析。

在具体语境中运用名词活用知识。

教案内容：

名词的意动用法

名词的意动用法是指名词在句中充当谓语，表示主语的动作或状态。例如：

（1）吾友李清照，善舞者。（《如梦令》）

（2）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《论语》）

（3）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（《登鹳雀楼》）

分析：以上三个句子中，名词“善舞者”、“登东山而小鲁”、“成追忆”分别充当谓语，表示主语的动作或状态。

名词的使动用法

名词的使动用法是指名词在句中充当谓语，表示使宾语产生某种动作或状态。例如：

（1）公输盘为楚造云梯之械。（《战国策》）

（2）孔子学琴于师旷。（《论语》）

（3）燕舞莺歌，春意盎然。（《春夜喜雨》）

分析：以上三个句子中，名词“云梯”、“学琴”、“春意盎然”分别充当谓语，表示使宾语产生某种动作或状态。

名词用作状语

名词用作状语是指名词在句中充当状语，修饰动词、形容词或副词。例如：

（1）孔子闻其语，笑而应之。（《论语》）

（2）燕雀安知鸿鹄之志哉？（《庄子》）

（3）夜雨剪春韭，新炊间黄粱。（《江城子·密州出猎》）

分析：以上三个句子中，名词“孔子”、“燕雀”、“夜雨”分别用作状语，修饰动词、形容词或副词。

名词活用现象的识别和分析

在具体语境中，学生需要掌握以下方法识别和分析名词活用现象：

（1）根据名词在句中的位置和前后词语的词性来判断。

（2）结合具体语境分析名词活用的合理性。

（3）参考相关语法知识，对名词活用现象进行归纳总结。

运用名词活用知识分析文言文

通过分析以下文言文例句，让学生体会名词活用现象在文言文中的应用：

（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：’不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

（2）孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎？”孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。”

分析：以上两个例句中，名词“侍”、“沼”、“鸿雁”等均活用为动词或形容词，增强了句子的表现力。

四、教案教学方法

引导发觉法：通过引导学生自主探究、讨论，发觉名词活用的规律和特点。

案例分析法：选取具有代表性的文言文例句，帮助学生理解和掌握名词活用的用法。

练习巩固法：通过设计丰富多样的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

比较分析法：对比不同类型的名词活用现象，帮助学生归纳总结，提高分析能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍古汉语名词活用的概念，激发学生学习兴趣。

引导学生回顾已学过的古汉语语法知识，为新课学习奠定基础。

讲解名词的意动用法

教师讲解名词意动用法的概念和特点，结合例句进行演示。

学生跟随教师分析例句，找出名词意动用法的规律。

讲解名词的使动用法

教师讲解名词使动用法的概念和特点，结合例句进行演示。

学生跟随教师分析例句，找出名词使动用法的规律。

讲解名词用作状语

教师讲解名词用作状语的概念和特点，结合例句进行演示。

学生跟随教师分析例句，找出名词用作状语的规律。

案例分析

教师选取具有代表性的文言文例句，引导学生分析名词活用现象。

学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

练习巩固

教师设计丰富多样的练习题，包括选择题、填空题、翻译题等。

学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误。

教师引导学生总结名词活用现象的特点和规律。

学生分享学习心得，教师点评。

六、教案教材分析

教材内容分析

本教案所选教材内容丰富，涵盖名词的意动用法、使动用法和名词用作状语等。

教材例句具有代表性，有助于学生理解和掌握名词活用的用法。

教材结构分析

教材结构合理，层次分明，有利于学生循序渐进地学习。

教材内容安排由浅入深，符合学生认知规律。

教材特点分析

教材注重理论与实践相结合，提高学生实际应用能力。

教材强调学生自主探究，培养学生的创新思维。

教学环节

教学内容

教学方法

预期效果

导入新课

介绍名词活用概念，激发学习兴趣

引导发觉法

学生对名词活用产生兴趣

讲解名词意动用法

讲解名词意动用法概念和特点，结合例句进行演示

讲授法

学生掌握名词意动用法的基本规律

讲解名词使动用法

讲解名词使动用法概念和特点，结合例句进行演示

讲授法

学生掌握名词使动用法的基本规律

讲解名词用作状语

讲解