江苏省徐州市第二十二中学八年级体育 身体素质说课稿.docx

江苏省徐州市第二十二中学八年级体育身体素质说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市第二十二中学八年级体育身体素质说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《江苏省徐州市第二十二中学八年级体育》教材中的“身体素质”章节，包括力量、速度、耐力、灵敏性和协调性等方面的训练方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习了基本的体育技能和运动规则，本节课将在此基础上，进一步培养学生的身体素质，提高学生的运动能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.健康意识，通过身体素质训练，增强学生对身体健康重要性的认识；2.运动技能，提升学生在力量、速度、耐力等身体素质方面的实践能力；3.自我管理，引导学生制定个人训练计划，培养自律和责任感；4.团队精神，通过集体练习，促进学生间的沟通与合作，形成良好的集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确掌握力量、速度、耐力等身体素质训练的基本方法；

②通过实际操作，使学生能够在运动中有效地提高身体素质；

③培养学生科学合理的运动习惯，预防运动损伤。

2.教学难点，①

①学生在进行身体素质训练时，如何根据自身情况调整训练强度和频率；

②如何在集体训练中，引导学生相互配合，形成团队协作的良好氛围；

③如何在教学过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性；

④如何在有限的时间内，确保教学内容的全面性和针对性，同时兼顾学生的个体差异。

教学资源

-硬件资源：体育器材（哑铃、杠铃、跳绳、秒表等）、运动场、篮球场、排球场等。

-课程平台：学校体育教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：学生体质测试数据、体育健康知识课件、运动视频教学资料等。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、体育教具（标志碟、呼啦圈等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“力量训练的基本动作”，了解动作要领和注意事项。

-设计预习问题：围绕“力量训练的基本动作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的哑铃重量？”“力量训练对身体的哪些部位有影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“力量训练的基本动作”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“力量训练的基本动作”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生力量训练前后的对比照片，引出“力量训练的重要性”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“力量训练的基本动作”，结合实例帮助学生理解。例如，示范正确的哑铃深蹲动作，并讲解其好处和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现和疑问；组织角色扮演，模拟力量训练场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验“力量训练的基本动作”的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“力量训练的基本动作”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“力量训练的基本动作”。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“力量训练的基本动作”，掌握正确的训练方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内的力量训练日记，包括训练内容、感受和改进措施。

-提供拓展资源：推荐相关的体育健康书籍和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“力量训练的基本动作”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过