2.1 揭开情绪的面纱 教案 七年级道德与法治下册 （统编版2024） .pdf

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案

第一单元珍惜青春时光

第二课情绪情感的主人

第1课时揭开情绪的面纱

一、课标内容

1.学习主题:生命安全与健康教育。

2.内容要求:学会情绪调控。

二、学习目标

【核心素养】

道德修养：在日常生活中控制好自己的情绪，到文明礼貌、相互尊重、助人为乐、

遵纪守法等道德要求，一个好公民。

健全人格：了解情绪的种类和特点，能正确认识和把握自己的情绪，保持乐观的心态,

热爱生活、积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。

责任意识：在生活中，我们要了解情绪，明白自己的情绪和他人的情绪特点，能正确

地处理突发情况。

【学习任务】

1.了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响。

2.了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。

3.正确认识消极情绪的作用，积极应对消极情绪。

三、教学重点、难点

【教学重点】

认识情绪的作用。

【教学难点】

认识情绪的作用。

四、教学建议

1.教法：讲授法、情境探究法。

2.学法：自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

【导入新课】

情境导入：

在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪,传递语言所不能表达的信息。例如，当

我们快乐的时候，可能笑容满面;而生气时，则会面红耳赤。

设想一下，在下列情境中，你会产生什么情绪？

情境一：假期和家人一起外出旅游。

情境二：课间问老师问题，老师耐心作答。

情境三：收到好朋友送的生日礼物。

情境四：提醒同学遵守课堂纪律，却遭到同学的白眼。

情境五：在学校住宿，不能经常回家。

教师：随着身体逐渐发育成熟，我们的情绪和情感体验愈加丰富。对于情绪和情感，

我们是那么熟悉，有时却又迷惑不解。我们了解自己的情绪吗？今天，就让我们一起学习

“揭开情绪的面纱〃。

【新课探究】

目标导学一：情绪的内涵和作用

1.展示材料：

(1)春风得意马蹄疾。

(2)一日看尽长安花。

(3)谁言寸草心,报得三春晖。

(4)哀民生之多艰。

(5)风声鹤唳，草木皆兵。

(6)怒发冲冠。

⑺闻风丧胆。

思考:⑴上面的古诗词和成语典故分别表达了什么样的心理感受？

学生回答：喜悦、感激、哀伤、惧怕、愤怒、惧怕

(2)除了上述情绪，人还有哪些情绪？

学生回答：害羞、焦虑、厌恶、内疚、尴尬、警惕、憎恨等。

教师点拨：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有自豪、感激、焦虑、

厌恶、内疚等。情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感

受,并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界

的“晴雨表。

2.图片展示：

思考：上面图片体现了青少年的哪些情绪特点？

学生自由发言。

教师总结：随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、

波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。

3.阅读材料

司马迁，因替投降匈奴的李陵辩解，得罪入狱，受腐刑。受刑之后，忍辱发愤，艰苦撰述。根

据《尚书》《春秋》《左传》等史书及诸子百家的著作，官府所藏的典籍档案,以及亲身考察

访问得来的资料，终于写成“究大人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，这是中国第

一部纪传体通史，其体例为以后著史者所遵循。

思考：(1)结合材料，说说司马迁的人生经历带给你的启示。

学生回答：情绪影响人的观念和行动。

(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪