七年级语文下册 第六单元 23 爱莲说说课稿 语文版.docx

七年级语文下册第六单元23爱莲说说课稿语文版

主备人

备课成员

教材分析

七年级语文下册第六单元23课《爱莲说》是古代散文的典范之作，通过描绘莲花的高洁品质，表达了作者对美好事物的向往和追求。本课旨在引导学生体会作者的思想感情，学习散文的写作手法，提高学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对传统文化的尊重和传承，提升学生的审美情趣和文化素养。学生将通过阅读《爱莲说》，学会欣赏古代散文的韵味，增强文学鉴赏能力。同时，引导学生学习作者高洁品质，培养正确的价值观和人生观，提升学生的道德修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的古文阅读基础，能够识别常见的文言文词汇和句式。在之前的学习中，学生对诗词、散文等文学体裁有一定的了解，能够进行基本的文学鉴赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品有较高的兴趣，尤其对古典文学有浓厚的好奇心。学生具备较强的语言感知能力，能够通过文字体会作者的情感。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对文言文的语法和句式结构感到困惑，难以理解文中的深层含义。此外，学生可能对作者的思想感情把握不够准确，影响对文章的整体理解。在学习过程中，学生还需克服对古典文化的陌生感和对文学鉴赏能力的不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-文言文朗读材料

-《爱莲说》文本及注释

-相关背景资料

-互动式电子白板或多媒体投影仪

-古代莲花图片及绘画作品

-散文写作技巧视频教程

-古代文化知识卡片

-学生阅读笔记模板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爱莲说》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道莲花吗？它在我们的生活中有什么象征意义？”

展示一些关于莲花的图片或视频片段，让学生初步感受莲花的美丽和高洁。

简短介绍《爱莲说》的作者周敦颐及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《爱莲说》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《爱莲说》的基本概念、写作背景和艺术特色。

过程：

讲解《爱莲说》的文学体裁——散文，以及其在古代文学中的地位。

介绍作者周敦颐的生平和思想，为学生理解文章内容提供背景。

分析《爱莲说》的艺术特色，如托物言志、情景交融等。

3.《爱莲说》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《爱莲说》的特性和重要性。

过程：

选择《爱莲说》中的几个关键段落进行分析，如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等。

详细介绍这些段落的意义，引导学生体会作者对莲花的赞美和对高洁品质的追求。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《爱莲说》相关的话题进行讨论，如“莲花的象征意义”、“周敦颐的道德观”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《爱莲说》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、主要观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《爱莲说》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《爱莲说》的背景、艺术特色和案例分析等。

强调《爱莲说》对个人修养和社会风气的积极影响，鼓励学生在日常生活中践行高洁品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《爱莲说》的读后感，结合自身实际，谈谈对高洁品质的理解和追求。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对古典文学的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍与《爱莲说》相关的其他文学作品或作者，如《庐山谣》、《桃花源记》等。

鼓励学生课后阅读相关书籍，进一步了解古代文学的魅力。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固课堂所学，引导学生将知识应用于实践。

过程：

再次强调本节课的学习重点，如《爱莲说》的艺术特色、作者的思想感情等。

鼓励学生在日常生活中关注道德修养，践行高洁品质。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《爱莲说》的读后感，结合自身实际，谈谈对高洁品质的理解和追求。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励学生认真完成。

10.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提高教学质量。

过程