Unit 4 Plants around us A Lets talk Ask and answer （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材分析

本章节选自人教PEP版三年级上册英语教材，内容为“Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer”。本节课主要围绕日常生活中常见的植物展开，通过对话和问答的形式，让学生学习有关植物的基本词汇和句型，提高学生的口语表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，认识到植物在不同文化背景下的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和问答，提高英语口语交际能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过描述植物的特点，激发学生对自然世界的探索兴趣。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于植物的英语词汇和句型，并能运用这些语言进行简单的描述和问答。

-详细列明每个细节：

-词汇：教授学生识别和运用如tree、flower、leaf等与植物相关的词汇。

-句型：重点教授如Whatisthis?、Itsa...、Thisisa...等描述植物特征的句型。

-实际应用：通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学语言。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于学生如何将所学词汇和句型灵活地应用于实际对话中。

-详细列明每个细节：

-语言运用：学生可能难以在真实的交流中自然地使用所学句型。

-文化差异：学生可能对某些植物的英语表达不熟悉，需要教师引导和示范。

-语音语调：正确发音和语调是英语交流的关键，学生可能在这方面遇到困难。

-突出核心知识：通过反复练习和游戏化的教学活动，帮助学生克服语言运用的难点，同时通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆植物名称及其特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、图表以及相关视频资料，用于视觉辅助和情景创设。

3.实验器材：准备一些常见的植物样本，如树叶、花朵等，供学生观察和触摸使用。

4.教室布置：布置教室，设置多个小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组活动和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围引入新课。

-老师说：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutplants.Doyouknowwhatplantsare?Theyareallaroundus,inourparks,gardens,andeveninourhomes.Plantsareveryimportanttous.Letsstartourlessontoday.”

2.学生角色：积极参与，分享自己对植物的了解。

-学生1：“Plantsaregreenthingsthatgrowintheground.”

-学生2：“Plantscanmakeusfreshair.”

-学生3：“Iliketoplaywithflowers.”

二、新课导入

1.老师角色：通过图片展示，引导学生观察植物的不同特征。

-老师说：“Now,letslookatsomepicturesofplants.Canyoutellmewhattheseplantsare?Whatdoyouseeinthesepictures?”

2.学生角色：观察图片，描述植物特征。

-学生1：“Thisisatree.Ithasleavesandbranches.”

-学生2：“Thisisaflower.Ithaspetalsandastem.”

-学生3：“Thisisagrass.Itisgreenandsoft.”

三、词汇学习

1.老师角色：教授与植物相关的词汇，如tree