2025年新教科版五年级科学下册教学设计《4.3温度不同的物体相互接触》.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

新教科版五年级科学下册教学设计《4.3温度不同的物体相互接触》

一.教材分析

《温度不同的物体相互接触》是新教科版五年级科学下册第五单元物质的温“

度”中的一课。本节课主要通过实验和观察，让学生探究和发现不同温度的物体相

互接触时，能量的传递现象。教材中安排了丰富的实验和活动，旨在激发学生的探

究兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力，以及运用科学知识解决实际问题的

能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对物质的温度有一

定的认识。但在实际操作和探究过程中，还需要老师给予适当的引导和指导。此外，

学生的思维仍以形象思维为主，因此在教学过程中，需要借助实验和具体形象的事

物，帮助学生理解和掌握温度传递的原理。

三.教学目标

1.让学生通过实验观察，发现不同温度的物体相互接触时，能量的传递

现象。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

四.教学重难点

1.温度传递现象的观察和理解。

2.运用科学知识解释实际问题。

五.教学方法

1.实验法：通过安排实验，让学生直观地观察温度传递现象。

2.引导法：在实验过程中，引导学生观察、思考和总结，帮助他们理解

和掌握温度传递的原理。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

六.教学准备

1.实验材料：热水、冷水、试管、温度计、实验记录表等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七.教学过程

百学须先立志。——朱熹

1.导入（5分钟）

通过一个生活中的实例，如热水袋和冷饮接触时，热水袋的热量会传

递给冷饮，使冷饮变热。引导学生思考：为什么会出现这种现象？激发学生的

探究兴趣。

2.呈现（10分钟）

展示实验材料和实验现象，引导学生提出猜想：不同温度的物体相互

接触时，能量是否会传递？

3.操练（10分钟）

分组进行实验，让学生观察和记录不同温度物体相互接触时的现象。

在实验过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

让学生根据实验结果，总结温度传递的现象和规律。老师点评并补充

讲解。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：温度传递现象在生活中的应用，如保暖、散热等。学

生进行小组讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调温度传递的现象和规律。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道与温度传递相关的实践作业，如观察家中暖气片的散热现象，

并撰写观察报告。

8.板书（5分钟）

temperaturetransferphenomenon

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