2025年新工科背景下电气工程及其自动化专业拔尖人才培养方案 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

新工科背景下电气工程及其自动化专业拔尖人才培养方案

随着时代的进步和科技的发展，新工科已经成为了当前教育改革的热门话题。新工科

的提出将传统的工科专业与新兴的技术和理论相结合，致力于培养符合当前社会需求的高

素质专业人才。电气工程及其自动化专业作为新工科的一部分，也需要与时俱进，不断改

革和创新，以培养更加适应社会发展需求的人才。本文将从新工科背景下，针对电气工程

及其自动化专业，提出一份拔尖人才培养方案。

一、培养目标

1.全面发展，多学科交叉：在新工科的背景下，需要培养具有全面发展能力的人才。

电气工程及其自动化专业需要既有扎实的电气工程基础知识，又要具备自动化领域的相关

知识，同时还要具备一定的计算机、通信、控制等方面的知识，因此需要培养多学科交叉

的人才。

2.技术创新，解决实际问题：作为新工科的一部分，电气工程及其自动化专业需要培

养具有技术创新能力和解决实际工程问题的能力的人才。通过开展实验、项目等实践活动，

锻炼学生动手能力，提高解决实际问题的能力。

3.适应市场需求，具有企业家精神：新工科的提出，要求培养出更符合市场需求的人

才。电气工程及其自动化专业需要培养具有企业家精神的人才，能够灵活应对市场需求，

具有创新意识和开拓精神。

二、培养方案

1.课程设置

（1）基础课程：基础课程是电气工程及其自动化专业的基石，需要注重基础知识的扎

实性。需要融入新工科思想，引入新兴技术和理论，使基础课程具有多领域的交叉性。可

以增加通信、控制、计算机等相关课程，培养学生多学科知识的能力。

（2）实践课程：实践课程是培养学生动手能力和解决实际问题的重要途径。可以设置

电气工程设计、自动化系统设计、电路实验、控制系统设计等实践课程，让学生在实践中

学习，提升实际操作能力。

（3）创新课程：新工科下的电气工程及其自动化专业需要注重创新能力的培养。可以

设置创新设计、科研导论、创业实践等课程，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学方法

（1）项目驱动式教学：通过项目驱动式教学，将理论知识与实际工程相结合，让学生

在实际项目中学习、锻炼，培养学生解决实际问题的能力。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（2）实践教学：加强实践教学环节，让学生亲自动手，操作设备，进行实验，提升学

生的动手能力和实践能力。

（3）导师制培养：建立导师制培养模式，让学生在导师的指导下，开展科研、创新等

活动，提升学生的创新能力。

3.创新教育

（1）科研导向：推动科研与教学相结合，引导学生参与科研项目，培养学生的科研能

力。

（2）竞赛激励：鼓励学生参加各类学科竞赛，提升学生的实力和竞争意识。

（3）实习实训：建立健全的实习实训机制，为学生提供更多的实践机会，增强学生的

实际操作能力。

4.综合素质培养

（1）社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队协作能

力。

（2）外语培训：加强外语培训，提高学生的跨文化交流能力和国际视野。

（3）创业意识：开展创业教育，培养学生的创业思维和创业能力。

三、评价体系

1.知识考核：综合知识考核，测试学生对基础知识和新兴技术的掌握情况。

2.实践能力评价：结合实验报告、设计方案等方式，对学生的实践操作能力进行评

价。