10《爬山虎的脚》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

10《爬山虎的脚》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《爬山虎的脚》为教学内容，旨在培养学生以下核心素养：1.文本理解与鉴赏能力，通过分析爬山虎脚的特征，提升学生对自然科学的兴趣和观察力；2.语言表达与运用能力，通过仿写和创作，锻炼学生的语言组织能力和创造性思维；3.语文素养的培养，通过阅读与写作，增强学生的文化自信和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对植物的生长特点有一定的了解，能够识别常见的植物，但可能对爬山虎这种攀缘植物的生长习性了解不多。此外，学生在语文学习方面已具备一定的阅读理解和表达基础，能够进行简单的段落分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然现象充满好奇，对《爬山虎的脚》这样的课文内容通常表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察图片或实物来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解爬山虎脚的结构和生长过程时，可能会遇到概念难以理解的问题。此外，学生在进行仿写和创作时，可能会面临语言表达不够准确、生动的问题。此外，对于一些学生来说，将观察到的现象用文字描述出来可能是一个挑战，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑

2.课程平台：统编版语文教材配套教学资源平台

3.信息化资源：爬山虎图片、生长过程视频、相关科普文章

4.教学手段：多媒体课件、实物标本、互动游戏、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-教师展示爬山虎的图片，提问学生：“你们见过爬山虎吗？你们知道爬山虎是怎样爬到墙上去的吗？”

-通过提问激发学生的好奇心，引入本节课的主题。

回顾旧知：

-教师简要回顾上节课所学的植物生长特点，引导学生思考与爬山虎生长习性相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师详细讲解爬山虎的脚的结构，包括叶状枝、吸盘、卷须等组成部分，以及它们各自的功能。

-通过PPT展示爬山虎脚的实物图片，让学生直观地了解其结构。

举例说明：

-教师举例说明爬山虎脚在生长过程中的作用，如如何吸附在墙面、如何向上攀爬等。

互动探究：

-学生分组讨论，分享他们对爬山虎生长过程的观察和想法。

-教师引导学生通过小组合作，模拟爬山虎的生长过程，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，绘制爬山虎的脚，并标注其结构特点。

-学生分组，每组完成一篇关于爬山虎生长过程的简短报告。

教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在绘画和报告过程中遇到的问题。

-教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的爬山虎生长图。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调爬山虎脚的结构和功能。

-教师提醒学生，了解自然界中的生物特点对于科学探索具有重要意义。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中或社区中的爬山虎，记录其生长过程。

-学生用日记形式，描述自己观察到的爬山虎的生长变化，并尝试解释其背后的科学原理。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的奇妙世界》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，书中详细介绍了各种植物的生长过程、形态特点和与人类生活的关系。

-《植物的智慧》：本书以轻松易懂的语言，介绍了植物的多种防御机制、生存策略以及它们与动物、环境的相互作用。

-《大自然的秘密》：这本书通过讲述自然界中各种奇妙的现象，引导学生观察、思考，培养他们对大自然的敬畏之心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察植物：鼓励学生在家中的阳台、公园或其他地方观察爬山虎的生长过程，记录其变化，并与同学分享观察心得。

-探究其他攀缘植物：引导学生探究其他攀缘植物的生长习性，如常春藤、葡萄等，比较它们与爬山虎的异同。

-科学实验：鼓励学生进行简单的科学实验，如观察爬山虎在不同环境下的生长情况，分析光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。

-创意绘画：学生可以根据本节课所学，创作以爬山虎为主题的绘画作品，发挥想象力，展示自己对植物生长的理解。

-科普演讲：学生可以准备一次关于爬山虎的科普演讲，通过查阅资料、整理信息，提升自己