新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案.pptxVIP

新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.新工科背景与意义

2.新工科教育模式探索

3.新工科师资队伍建设

4.新工科教育评价体系改革

5.哈尔滨工业大学新工科实践案例

6.新工科发展趋势与展望

01新工科背景与意义

新工科概念的提出与内涵概念起源新工科概念起源于2017年，旨在应对我国经济社会发展对工程科技人才的新需求。这一概念强调工程教育要与时俱进，培养适应未来产业发展的复合型人才。核心内涵新工科的核心内涵包括工程教育理念、培养模式、课程体系、实践教学、师资队伍等五个方面。强调以学生为中心，培养具有创新精神和实践能力的工程师。发展目标新工科的发展目标是到2030年，基本形成适应国家战略需求、具有中国特色、世界水平的新工科教育体系。预计届时将培养超过1000万名高素质工程科技人才，支撑我国经济社会发展。

新工科人才培养目标与特点培养目标新工科人才培养目标定位于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的复合型工程人才。目标是到2025年，培养100万名具备新工科特征的工程师，满足国家战略需求。能力要求新工科人才应具备扎实的理论基础、较强的工程实践能力和跨学科学习能力。具体要求包括掌握至少两门外语、具备团队合作精神和领导能力等。特点分析新工科人才具有知识结构多元化、实践能力突出、创新能力强的特点。与传统工科人才相比，新工科人才更加注重跨学科融合、创新创业能力和可持续发展能力。

新工科与传统工科的比较分析教育理念新工科强调工程教育应与时俱进，注重培养学生解决复杂工程问题的能力。与传统工科相比，新工科更加强调以学生为中心，倡导终身学习理念，鼓励学生主动探索和自主学习。课程体系新工科课程体系更加注重跨学科融合，强调基础理论、工程实践和创新创业教育。与传统工科课程相比，新工科课程中跨学科课程占比约30%，旨在拓宽学生知识面，提升综合素质。人才培养新工科人才培养注重培养学生的创新精神和实践能力。与传统工科人才培养注重专业技能不同，新工科人才培养更加强调学生具备国际视野、团队协作和领导力等综合素质，以适应未来产业发展的需要。

02新工科教育模式探索

新工科课程体系构建基础课程新工科课程体系以基础课程为核心，涵盖数学、物理、化学等基础学科，占比约30%。这些课程为后续专业课程学习奠定坚实基础，强调基础知识的广度和深度。专业课程专业课程是课程体系的关键部分，占比约50%。课程内容涵盖专业基础知识和前沿技术，如人工智能、大数据、物联网等，注重培养学生的专业素养和工程实践能力。跨学科课程跨学科课程在新工科课程体系中占比约20%，旨在培养学生跨学科思维和综合能力。课程内容涉及多个学科领域，如人文社科、艺术、管理等，促进学生全面发展。

实践教学改革与创新项目式教学实践教学改革引入项目式教学，通过实际工程项目培养学生解决实际问题的能力。项目类型包括企业合作项目、社会服务项目等，占比超过60%，强调学生动手实践和团队合作。虚拟仿真创新实践教学手段，引入虚拟仿真技术，提高学生实验操作的准确性和安全性。虚拟仿真实验覆盖率达90%，有效弥补了传统实验教学的不足，提高教学质量。产学研结合加强产学研结合，与企业共建实践教学基地，提供真实工程环境。合作企业超过100家，为学生提供实习和就业机会，实现理论与实践的深度融合。

校企合作与产学研结合企业合作校企合作模式已覆盖80%以上专业，与企业共同制定人才培养方案，确保教育内容与产业需求同步。合作企业包括世界500强企业，为学生提供实习和就业平台。产学研平台建立产学研一体化平台，促进科研成果转化。平台累计转化成果100余项，实现经济效益和社会效益的双丰收，助力产业发展。技术创新鼓励学生参与企业技术创新项目，培养学生的创新能力和创业精神。学生参与项目比例达70%，在项目中解决实际问题，提升就业竞争力。

03新工科师资队伍建设

师资队伍结构优化高学历引进积极引进高学历、高层次人才，提升师资队伍整体水平。近三年引进博士及博士后比例达40%，为学科建设注入新鲜血液。实践能力提升加强教师实践能力培养，鼓励教师参与工程项目，提高工程教学水平。教师参与企业项目比例超过50%，教学与实践相结合，提升教学质量。国际化视野推动教师国际化发展，选派教师赴海外知名高校进修，拓宽国际视野。现有30%以上教师具有海外学习或工作背景，为学生提供国际化教育环境。

教师教学能力提升教学培训定期开展教师教学能力培训，涵盖教学设计、教学方法、课程评估等方面。培训覆盖率达到90%，有效提升教师教学技能和教学质量。教学竞赛举办教师教学竞赛，鼓励教师创新教学方法和手段，提高教学效果。近年来，教师在全国教学竞赛中获奖比例上升至25%。教学研讨定期组织教学研讨会，促进教师间的教学经验交流和分享，推动