专题19 语言鉴赏题（讲义）-2025年高考语文二轮复习讲练（新高考通用）（原卷版）.docx

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专题19语言鉴赏题（讲义）

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考情透视·目标导航 2

知识导图·思维引航 3

核心精讲·题型突破 3

真题研析 3

★原题重现 3

★题型特点 4

核心精讲 4

★类型一：炼字 4

★类型二：炼句 5

★类型三：语言风格 6

命题预测 7

★高频考法 7

★未来趋势 7

考点要求

考题统计

考情分析

内容概述题

题量

2024年全国甲卷、2023年新高考1卷（新课标卷）均有内容概述题出现。

1.近年来，语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面。炼字主要考察动词、形容词、虚词等词类的精妙运用，以及数量词、叠词的独特表达效果。炼句则更注重从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度综合赏析。

2.题型上，简答题型仍是主流，但采用客观题型（选择题型）考查的日渐流行。这要求考生不仅要能够准确理解诗句意思，还要能够迅速判断并选出正确答案。

分值

4-5分

题型

简答题（综合）

题干

请赏析某联中的“某些字词”的艺术效果。

高考古诗语言鉴赏题分析

年份

卷别

提问方式

考察角度

设问方式

2024

全国甲卷

简答题

炼字

赏析诗句字词效果。

2023

新课标Ⅰ卷

简答题

语句主旨理解

结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

★原题重现

（2023新高考Ⅰ卷）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

答友人论学

林希逸

逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

1．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

★题型特点

内容概述题特征

命题特点

简答题

设问方式

请赏析某联中的“某些字词”的艺术效果。

命题实质

语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面。

★类型一：炼字

炼字主要考察动词、形容词、虚词等词类的精妙运用，以及数量词、叠词的独特表达效果。

例1.（2024·广东·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

早春归盩厔旧居却寄耿拾遗??李校书端①

卢纶②

野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群。

几家废井生青草，一树繁花傍古坟。

引水忽惊冰满涧，向田空见石和云。

可怜荒岁青山下，惟有松枝好寄君。

【注】①盩厔（zhōuzhì），今作周至，在陕西省。拾遗，校书，均为官职名；耿漳、李端，卢纶的朋友。②卢纶（739年～799年），大历十才子之一。此诗作于774年，即“安史之乱”后的10年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第。

诗中“可怜荒岁青山下”一句，有的版本写作“可怜芳岁青山下”。“荒岁”还是“芳岁”，结合文本，你认为哪一个词更好？请说明你的理由。

★类型二：炼句

炼句则更注重从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度综合赏析。

例2.（2024·四川成都·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

北征①

陈与义

世故信有力，挽我复北驰。独冲七月暑，行此无尽陂。

百卉共山泽，各自有四时。华实相后先，盛过当同衰。

亦复观我生，白发忽及期。夕云已不征，客子今何之？

愿传飞仙术，一洗局促悲。被襟阆风观，濯发扶桑池②。

注：①靖康元年，陈与义避金兵南迁，复遭父丧北归。②阆风观、扶桑池：道家传说中仙人所居之地。

“夕云已不征，客子今何之”二句，在情感表达和结构安排方面有什么作用？请结合全诗简要分析。

★类型三：语言风格

高考古诗鉴赏中，语言风格分析需关注诗句的用词、句式及整体氛围，如清新自然、豪放飘逸等。人物形象评述则是对诗中人物事件及品行的综合转述，既要客观陈述其行为，也要主观评析其品德，辨明事之真伪与行之善恶。

例3.（2024·山东济南·二模）阅读诗歌，回答下列问题。

秋风辞

刘彻

上行幸河东，祠后土，顾视帝京欣然，中流与群臣饮燕，欢甚，乃自作《秋风辞》曰：

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！

有人认为此诗有“《离骚》遗响”，请结合诗句简要分析。

★高频考法

从近年高考题看，重点考察还是炼字炼句类型题目，重点分析字词效果。

（2024·江苏·一模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

旦携谢山人至愚池①

柳宗元

新沐换轻帻，晓池风露清。

自谐尘外意，况与幽人行。

霞散众山迥，天高数雁鸣。

机心付当路，聊适羲皇情②。

注释：①是柳宗元被贬永州时创作的一首诗。②羲