六年级道德与法治上册 第四单元 法律保护我们健康成长 9 知法守法，依法维权说课稿1 新人教版[001].docx

六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长9知法守法，依法维权说课稿1新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

六年级道德与法治上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的第九课“知法守法，依法维权”旨在引导学生了解法律的作用，学会用法律武器维护自己的合法权益。本课内容紧密联系实际，有助于学生树立正确的法律观念，提高法治素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生法治意识、规则意识和社会责任感。学生将通过学习，了解法律的基本特征和作用，学会在日常生活中遵守法律，尊重他人权利，并具备初步的依法维权能力。通过案例分析，学生能够认识到法律对于个人成长和社会稳定的重要性，从而培养良好的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的法律常识，了解一些基本的社会规则和道德规范。他们可能对法律有初步的认识，如知道法律是维护社会秩序的工具，但对其具体内容和实际应用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和规则有较强的好奇心，他们喜欢通过故事、案例等形式来学习新知识。学生的学习能力较强，能够进行一定的逻辑推理和分析。学习风格上，部分学生可能偏好通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念较为抽象，难以理解法律条款的具体含义和适用情况。此外，学生在面对具体案例时，可能难以将法律知识应用到实际情境中，需要教师引导和帮助。同时，学生在依法维权的过程中，可能会遇到心理障碍，如害怕冲突、缺乏信心等，需要教师进行心理疏导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册，包括课本和教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律宣传海报、法律知识动画短片等。

3.实验器材：本课不涉及实验，但可准备模拟法庭道具，如法槌、法袍等，以增强学生的体验感。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保教室安静、整洁，以利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于青少年违法案例的视频，引发学生对法律与个人行为关系的思考。

-回顾旧知：提问学生已知的法律知识，如交通规则、学校纪律等，帮助学生回顾与法律相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解法律的基本特征、法律的作用以及公民依法维权的途径。

-举例说明：通过实际案例，如消费者维权、学生权益保护等，帮助学生理解法律在生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨在现实生活中如何遵守法律、维护自身权益。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个宣传法律知识的海报或小册子。

-教师指导：巡回指导，针对学生的创作给予建议和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调法律对于个人成长和社会稳定的重要性。

-鼓励学生在日常生活中自觉遵守法律，学会依法维权。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材中关于法律知识的章节，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-收集身边的法律案例，下节课分享给同学们。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

1.播放视频：选取一段青少年违法案例的视频，引导学生思考法律与个人行为的关系。

2.提问：同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们的生活中有什么作用？

3.回顾旧知：同学们，我们之前学过哪些法律知识？比如交通规则、学校纪律等。

（二）新课呈现

1.讲解新知：法律的基本特征、法律的作用以及公民依法维权的途径。

2.举例说明：通过实际案例，如消费者维权、学生权益保护等，帮助学生理解法律在生活中的应用。

3.互动探究：分组讨论，让学生探讨在现实生活中如何遵守法律、维护自身权益。

（三）巩固练习

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个宣传法律知识的海报或小册子。

2.教师指导：巡回指导，针对学生的创作给予建议和帮助。

（四）课堂总结

1.总结本节课的重点内容，强调法律对于个人成长和社会稳定的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中自觉遵守法律，学会依法维权。

（五）作业布置

1.阅读教材中关于法律知识的章节，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.收集身边的法律案例，下节课分享给同学们。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、表达自己的观点。同时，教师要及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

知识点梳理

1.法律的定义与特征

-法律是国家制定或认可的规范性文件。

-法律具有普遍性、强制性、规范性。

2.法律