第4课 直面挫折 积极应对 第2框（教案）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

第4课直面挫折积极应对

第二框教案

教学课题

§4-2应对挫折提升抗逆力

教学时刻

第4周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

1.面对挫折，积极应对

2.提升抗逆力，在挫折中成长

教学目标

知识目标：

1.了解抗逆力的内涵及积极作用。

2.理解并掌握积极应对挫折的方法。。2.掌握提升抗逆力的方法方法。

能力目标：

通过本课学习，学会积极应对挫折及提升抗逆力的方法，能够在日常学习、生活中落实提升抗逆力的行动，提升抗逆力。

素质目标：

1.真爱生命，积极勇敢应对挫折。

2.以积极的态度和行动应对学习、生活中的挫折和挑战，在挫折中成长。

重点

1.积极应对挫折的方法。2.提升抗逆力的方法

难点

掌握提升抗逆力的方法，在日常学习和生活中落实提升抗逆力的行动。

教学方法

教法

案例教学法、心理测试法、讲授法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

15

12

组织教学创境激趣

探究明理

教师问好

Ppt展示抗挫折心理小测试试题，引导学生完成测试，统计学生得分，对得分进行分析，在此基础上引出本节主题：

§4-2应对挫折提升抗逆力

一、认识挫折，直面困难

活动一

Ppt展示案例，提出问题：

面对理想和现实的差距，小梁是如何应对的?你还有哪些应对方法?

点评学生发言，ppt展示积极应对挫折的方法：

(1)以关怀和友善的态度对待遭遇挫折的自己.

(2)积极寻找解决问题的方法.

(3)积极寻求他人帮助

(4)牢记生命至上

教师就以上四点结合学生日常学习生活实际进行说明讲解。

活动二

播放男孩与母亲发生口角跳桥轻生视频，引导学生谈谈对男孩轻生的看法。

点评学生发言，强调当遇到挫折后痛苦和失望是

正常的，但必须要珍惜自己的生命，生命只有一次，要

学生问号

1.做“抗挫折心理小测试试题，

2.计算自己得分

3.倾听老师对得分的分析

阅读案例

思考回答问题

看课件、识记

倾听、领会

观看视频

思考问题，积极发表自己的看法

倾听、领悟

贯彻课堂礼仪常规

利用“抗挫折心理小测试”活动，激发学生兴趣，帮助学生了解自己的抗挫能力，由此引出新课内容。

利用案例，创设问题情境，激发学生探究兴趣，引导学生分享自己在遇到挫折时所采取的方法，为学习如何积极应对挫折做好铺垫。

让学生清楚知道应对挫折的方法。

帮助学生深入理解、掌握应对挫折的方

法。

利用男孩轻生视频，

调动学生积极思维，促使学生积极参与课堂学习。让学生懂得遇到挫折后产生强烈的痛苦和失望情绪都是正常的，但是，无论如何，要真爱生命。鼓励学生积极勇敢应

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

18

积极勇敢应对挫折。

二、提升抗逆力，在挫折中成长

活动一

Ppt展示苏轼的材料和诗句，引导学生谈谈对苏轼的评价。

点评学生发言，对苏轼的一生进行简单介绍。鼓励学生学习苏轼积极应对挫折的态度和行为，努力提升自己的抗逆力。在此基础上引出：

活动二

要求学生阅读教材34页，在书中找到并回答：

抗逆力的内涵及积极作用。

学生回答后教师明确。

活动三

小组合作探究：如何提升抗逆力?

点评小组发言，而后教师对提升抗逆力的四点方法(A要确立明确的人生

目标B要心存高远、保持乐观C要学会积极看待自己、照顾好自己D要与他人建立良好的关系)结合实际逐一进行分析讲解。

活动四

Ppt展示“胡萝下、鸡蛋、咖啡豆故事，

提出问题：假如你是故事

阅读苏轼的材料诗句结合材料和诗句思

考、评价苏轼。

阅读教材34页，

找到抗逆力的内涵、作用并回答

小组讨论交流

小组代表分享本组观点。

认真倾听、领悟

阅读故事

对挫折。

利用苏轼的材料及诗句激发学生兴趣，引导

学生学习苏轼积极应对挫折的态度和行为，

不断提升自己的抗逆力。由此引出提升抗逆力内容的学习。

培养学生阅读习惯及自主学习能力，帮助学

生了解抗逆力的内涵及作用。

发挥学生主体地位，培

养学生合作意识及探

究能力。通过小组探究

并结合教师的分析讲

解，帮助学生掌握提升

抗逆力的方法，引导学

生在日常学习、生活中

落实提升抗逆力的行动。

利用故事，激发学生兴

趣，引导并鼓励学生

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

1

总结提升

课后拓展

中的女孩，你会作何选择?为什么?故事给我们哪些启示?

学生回答后，教师总结明确。

引导学生谈谈本节课的收获与感悟，而后教师寄语学生(课件展示略)

布置作业：

搜集一个青