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2024-2025学年新教材高中地理第二章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育说课稿新人教版选修1
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“河流地貌的发育”为主题,旨在帮助学生理解河流地貌的形成过程和影响因素,培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。通过结合新教材内容,引导学生观察河流地貌的图片,分析河流地貌的发育过程,提高学生的地理素养。
核心素养目标
培养学生地理实践力,通过实地考察河流地貌,学会观察、记录和分析地貌特征;提升区域认知,理解河流地貌在不同地理环境中的形成差异;强化人地协调观,探讨河流地貌与人类活动的相互作用;发展科学思维,运用地理原理解释河流地貌的演变过程。
重点难点及解决办法
重点:河流地貌形成过程的成因分析。
难点:河流地貌演变规律与人类活动关系的理解。
解决办法:
1.通过展示不同河流地貌图片,引导学生观察、对比,深化对河流地貌特征的认识。
2.结合案例分析,让学生分析河流地貌的成因,运用地理原理解释地貌演变。
3.设置小组讨论,探讨河流地貌与人类活动的关系,提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.利用地理信息系统(GIS)等工具,让学生直观展示河流地貌的演变过程,突破教学难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有新教材高中地理选修1的教材,以便跟随课程内容学习。
2.辅助材料:准备河流地貌相关图片、地质构造图表和河流演变视频等多媒体资源,以增强直观教学效果。
3.实验器材:根据教学需要,准备模型或图片等,以便学生观察河流地貌的形成过程。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保学生可以方便地进行小组讨论和合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对河流地貌的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道河流对我们的生活有什么影响吗?它如何塑造我们的地球?”
展示一些关于河流地貌的图片或视频片段,让学生初步感受河流地貌的多样性和美丽。
简短介绍河流地貌的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.河流地貌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解河流地貌的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解河流地貌的定义,包括其主要组成元素如河床、河岸、三角洲等。
详细介绍河流地貌的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.河流地貌案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解河流地貌的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的河流地貌案例进行分析,如尼罗河的三角洲、亚马逊河的河曲。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解河流地貌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地理知识解释和预测河流地貌的演变。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个河流地貌案例进行深入讨论。
小组内讨论该案例的地貌特征、成因和影响,以及可能的人类活动干预。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括小组的分析和提出的解决方案。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对河流地貌的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调河流地貌的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括河流地貌的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调河流地貌在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地理知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于河流地貌的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们观察身边的河流地貌,思考如何保护和管理这些宝贵的自然遗产。
知识点梳理
1.河流地貌的形成过程
-河流侵蚀、搬运和沉积作用
-地貌形态的变化与河流能量关系
-地质构造对河流地貌的影响
2.河流地貌的类型
-河床:包括河漫滩、河床阶地、河床峡谷等
-河岸:包括河岸阶地、河岸峭壁等
-河口:包括三角洲、河口沙洲等
3.河流侵蚀作用
-水力侵蚀:河流水流对河床和河岸的冲刷作用
-风化侵蚀:河流携带的泥沙对河床和河岸的侵蚀作用
-重力侵蚀:河流中的泥沙在重力作用下对河床和河岸的侵蚀作用
4.河流搬运作用
-搬运物质:泥沙、砾石、岩石碎片等
-搬运方式:悬移、推移、跳跃等
-搬运距离与物质大小关系
5.河流沉积作用
-沉积物类型:泥沙、砾石、岩石碎片等
-沉
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