《数字与信息》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.docx

《数字与信息》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《数字与信息》旨在帮助学生理解数字在生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣和运用能力。通过结合四年级下册数学苏教版教材，引导学生通过实际操作和思考，体验数字在信息传递、数据处理等方面的作用，提高学生的数学素养和信息技术应用能力。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过数字与信息的关联，让学生理解数字的符号意义和数学表达，发展数学建模意识。同时，提升学生信息意识，让他们认识到数字信息在日常生活和科技发展中的重要性，激发学生对信息技术学习的兴趣。通过实践活动，培养学生的合作学习能力和问题解决能力，增强信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对数字有一定的认识，能够进行基本的加减乘除运算，了解数字的顺序和大小比较。此外，他们可能已经接触过简单的信息处理，如使用计算器或进行简单的数据统计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数字和信息有一定的兴趣，尤其是在使用电子设备时。他们的学习能力较强，能够通过观察和操作快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解数字与信息的关系时遇到困难，特别是当涉及到抽象概念时。此外，学生在使用信息技术工具时可能面临操作上的挑战，如不熟悉设备或软件。此外，学生在合作学习时可能遇到沟通和协作的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字与信息的基本概念，引导学生理解其内涵。

2.讨论法：组织学生围绕数字在生活中的应用进行讨论，激发学生的思考。

3.实验法：设计简单的信息处理实验，让学生动手操作，加深对数字与信息关系的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示数字与信息的相关图片和案例，增强直观性。

2.教学软件：借助统计软件进行数据处理，让学生体验数字信息在实际中的应用。

3.互动平台：利用网络教学平台，实现学生在线交流，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字与信息兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些需要用到数字和信息的情况？”

展示一些生活中的数字应用实例，如购物结账、使用手机、查看天气预报等，让学生初步感受数字与信息的重要性。

简短介绍数字与信息的基本概念和重要性，引导学生思考数字在信息时代中的地位和作用。

2.数字与信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字与信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括自然数、整数、小数、分数等基本概念。

详细介绍数字的组成部分，如数位、计数单位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字与信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字与信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字与信息案例进行分析，如大数据分析、云计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字与信息在现代社会中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用数字与信息解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字与信息相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息素养等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字与信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字与信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字与信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字与信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字与信息。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字与信息的短文或报告，结合实际生活或学习中的例子，阐述数字与信息的重要性及其应用。

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际反应和讨论情况灵活调整教学步骤和内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字与信息的起源和发展：介绍数字和信息技术的历史，从古代的计算工具到现代的计算机技术，让学生了解数字与信息的发展脉络