七年级生物上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》说课稿 （新版）济南版.docx

七年级生物上册1.2.2《细胞的分裂与分化》说课稿（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册1.2.2《细胞的分裂与分化》说课稿（新版）济南版

设计意图

本节课围绕“细胞的分裂与分化”这一主题，旨在引导学生认识细胞分裂和细胞分化的过程及其意义，培养学生观察能力和分析问题的能力。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，让学生在掌握知识的同时，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究能力。通过学习细胞分裂与分化，学生能够理解生命的基本特征，形成对细胞分裂和分化过程的科学认识，提升观察、分析和推理的能力。同时，培养学生尊重科学、勇于探索的精神，增强对生物科学知识的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对生物学的基本概念有一定的了解，如细胞、组织等。然而，对于细胞分裂和分化的具体过程和意义，学生可能了解有限，这为本节课的教学提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学这一与生命现象密切相关的学科兴趣较高。他们在学习上具有一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏对生物学实验现象的深入理解和解释。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，而另一部分学生则可能更偏好逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞分裂和分化的过程中可能遇到的困难包括：对细胞分裂过程的具体步骤和机理难以把握，对细胞分化后形成的不同组织及其功能理解不够深入。此外，学生可能难以将抽象的生物学概念与实际生活中的现象联系起来，这是他们在学习过程中可能面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解细胞分裂和分化的基本概念和过程，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生就细胞分裂和分化的意义进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过观察细胞分裂的实验，让学生直观感受细胞分裂的过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细胞分裂和分化的动画，增强学生的视觉体验。

2.实物模型：使用细胞模型辅助教学，帮助学生更好地理解细胞结构和分裂过程。

3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们的身体是如何从一个小小的受精卵成长为一个完整的个体的吗？

2.学生回答：细胞分裂和细胞分化。

3.老师总结：今天我们就来学习细胞分裂与分化，探究生命是如何从简单到复杂的过程。

二、新课讲授

1.老师讲解：细胞分裂是细胞繁殖的基本方式，它保证了生物体的生长、发育和繁殖。

2.学生跟随老师学习细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

3.老师展示细胞分裂的动画，让学生直观地了解细胞分裂的过程。

4.学生观察动画，提出问题：细胞分裂过程中，染色体是如何复制的？

5.老师解答：在细胞分裂过程中，染色体通过复制，确保每个新细胞都含有完整的遗传信息。

6.老师讲解：细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，形成了不同的组织。

7.学生跟随老师学习细胞分化的过程，包括形态、结构和功能的变化。

8.老师展示不同组织的图片，让学生了解细胞分化的结果。

9.学生观察图片，提出问题：细胞分化是如何实现的？

10.老师解答：细胞分化是通过基因的选择性表达实现的，即细胞在特定环境下，某些基因被激活，而其他基因被抑制。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：细胞分裂与分化在生物体发育过程中的作用是什么？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师引导学生总结：细胞分裂与分化是生物体发育的基础，保证了生物体的正常生长和繁殖。

4.老师提出问题：细胞分裂与分化在医学领域有哪些应用？

5.学生回答：细胞分裂与分化在器官移植、基因治疗等方面有重要应用。

四、巩固练习

1.老师布置课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

3.老师巡视课堂，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：细胞分裂与分化是生物体发育的基础，保证了生物体的正常生长和繁殖。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，强调重点内容。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，包括阅读教材、完成课后练习题和查找相关资料。

2.学生按照要求完成课后作业，巩固所学知识。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.学生对自身的学习情况进行反思，找出不足之处，为今后的学习做