Unit1 第6课时 B. Start to read ＆ C. Project ＆ Reading time（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docx

Unit1第6课时B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit1第6课时B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime”为主题，旨在通过阅读活动帮助学生巩固所学单词和句型，提高学生的阅读理解能力。通过Project环节，激发学生的创造力和团队合作精神，培养学生的动手实践能力。同时，通过Readingtime环节，拓宽学生的阅读视野，增强学生的英语语感。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读兴趣，提升阅读理解能力，增强跨文化交流意识。

2.通过项目活动，锻炼学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.引导学生运用英语进行思维表达，提高语言运用能力。

4.培养学生的自主学习能力，激发学生的创新思维和创造力。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，句型结构掌握不够熟练。在知识层面，学生对本单元的主题词汇和句型有一定了解，但对复杂句型和长句的理解能力有限。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，阅读理解能力需要加强。

学生的行为习惯方面，部分学生上课容易分心，需要教师耐心引导；同时，学生之间的合作意识需要进一步培养。在课程学习上，由于学生对英语学习的兴趣较高，但学习方法和策略有待提高，因此在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，同时教授有效的学习策略。

针对学生的这些特点，本节课将采用互动式教学，通过游戏、小组活动等形式，提高学生的参与度和积极性。同时，通过阅读材料和项目活动，培养学生的阅读理解和团队合作能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解单词和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情景教学法：创设真实情景，让学生在情境中运用英语，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，激发学生兴趣，丰富教学内容。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.互动式教学工具：使用实物教具和游戏，增强课堂趣味性，提高学生参与度。

教学过程

一、导入新课

1.教师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.教师展示单元主题图片，引导学生回顾已学内容，激发学习兴趣。

二、新课导入

1.教师呈现新课标题“Unit1第6课时B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime”，介绍本节课的学习内容。

2.教师简要回顾上节课所学内容，引导学生复习相关词汇和句型。

三、词汇教学

1.教师展示新词汇，如“book”、“story”、“picture”等，引导学生拼读和书写。

2.学生跟读并模仿教师发音，注意单词的正确拼写。

3.教师举例说明词汇在句子中的运用，让学生理解词汇的实际意义。

四、句型教学

1.教师呈现新句型“What’sthis?/That’sa...”，引导学生模仿发音和句型结构。

2.学生分组练习句型，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.教师展示情景图片，让学生运用句型进行问答，提高口语表达能力。

五、阅读理解

1.教师展示阅读材料，引导学生预读，了解文章大意。

2.学生分组阅读，教师分发阅读任务，如找出文章中的关键信息、概括段落大意等。

3.小组讨论阅读内容，分享阅读心得，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.教师总结阅读要点，强调重点词汇和句型。

六、项目活动

1.教师介绍项目活动主题，如“制作自己的故事书”。

2.学生分组讨论，确定故事主题、角色和情节。

3.学生分工合作，运用所学词汇和句型编写故事，教师巡视指导。

4.每组展示自己的故事，其他组学生评价，教师总结评价标准。

七、阅读时间

1.教师展示阅读材料，引导学生自主阅读。

2.学生阅读完毕后，教师提问，检查学生对文章的理解程度。

3.学生分享阅读心得，教师引导学生关注文章的写作技巧和表达方式。

八、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生总结所学，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，如阅读相关书籍、背诵单词等。

九、课堂延伸

1.教师组织学生进行英语角活动，提高学生的口语表达能力。

2.教师推荐英语学习资源，如英语电影、歌曲等，激发学生的学习兴趣