Unit 4 Living with technology Reading 3 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docx

Unit4LivingwithtechnologyReading3说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

一、设计意图

本节课旨在通过Unit4LivingwithtechnologyReading3的学习，帮助学生深入理解科技对现代生活的影响，提高学生的阅读理解能力和批判性思维。结合高中英语牛津译林版选择性必修第二册的课程内容，我将引导学生关注科技发展的积极与消极面，培养学生从多角度审视问题的能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，激发学生对科技的兴趣，提高他们的语言表达和交流能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述科技对生活的影响，能够有效阅读并分析文章中的观点和信息。

2.文化意识：通过阅读和分析，增强学生对科技发展的文化认知，理解不同文化背景下人们对科技的接受和使用差异。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对科技带来的利弊进行客观评价，形成自己的见解，并在讨论中提出有逻辑的论点。

4.学习能力：激发学生主动学习科技相关英语知识，通过课堂互动和实践任务，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作，对科技发展有一定的了解，能够理解科技对日常生活的影响。

2.高中生对科技充满好奇，对新鲜事物有较高的学习兴趣，具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在理解复杂科技概念和文章深层含义时可能遇到困难，对于长篇阅读材料的理解和分析可能感到挑战，同时，将所学知识应用到实际情境中，提出有深度的见解和批判性思考，对他们来说也是一个挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要活动形式。首先，通过讲授引入科技对生活影响的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享个人观点和经验。接着，通过案例研究分析文章中的具体事例，让学生深入理解科技的双面性。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟科技发展中的不同角色，增强体验感和参与度。教学媒体方面，将使用PPT展示关键信息和图片，以及视频资料来辅助教学，以直观的方式促进学生理解和互动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示科技对现代生活产生影响的图片和视频，如智能手机、智能家居等，让学生初步感受科技对生活的影响。

2.提出问题：邀请学生分享他们对科技在日常生活中的观察和感受，引导学生思考科技带来的便利与问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.简要介绍文章背景，引导学生关注科技发展的双面性。

2.讲解文章结构，帮助学生梳理文章脉络，理解作者观点。

3.着重讲解文章中的关键信息和难点，如科技对环境、人际关系等方面的影响。

4.通过案例分析和讨论，让学生深入理解科技发展的利与弊。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生在小组内分享自己对新知识的理解和看法，讨论科技对生活的影响。

2.练习活动：设计填空、选择题等练习，检查学生对文章内容的理解和掌握。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：针对文章内容，提出问题，检查学生的理解程度，如“科技对我们的生活有哪些积极和消极影响？”

2.互动：组织学生进行角色扮演，模拟科技发展中的不同角色，讨论如何平衡科技发展与生活质量。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调科技发展的双面性，引导学生关注科技与生活的关系。

2.拓展：鼓励学生在课后进一步探索科技发展的相关话题，提高他们的自主学习能力。

六、作业布置（5分钟）

1.设计一篇关于科技对生活影响的短文，要求学生在课后完成。

2.鼓励学生主动关注科技新闻，了解科技发展的必威体育精装版动态。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：学生能够流利地使用英语描述科技对生活的影响，准确地理解文章中的观点和信息。他们能够运用所学词汇和语法知识，撰写关于科技话题的短文，表达自己的观点。

2.知识理解加深：学生对科技发展的双面性有了更深刻的认识，能够列举科技对环境、社会和人际关系等方面的影响，并能够从文章中提取关键信息，分析作者的观点和态度。

3.思维品质培养：通过案例研究和角色扮演等活动，学生的批判性思维能力得到了锻炼。他们能够从多个角度审视问题，提出自己的见解，并在讨论中展示逻辑性和条理性。

4.文化意识增强：学生对科技在不同文化背景下的接受和使用有了更广泛的了解，能够尊重不同文化的科技观念，增强跨文化交流的意识。

5.学习能力提高：学生在课堂上的积极参与