第3课 温度不同的物体相互接触（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版[001].docx

第3课温度不同的物体相互接触（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第3课温度不同的物体相互接触（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

本节课选自五年级下册科学教科版教材，主要围绕温度和热传递展开。通过探究温度不同的物体相互接触时，热量是如何传递的，使学生理解热传递的基本原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。教学内容贴近生活，有助于提高学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析、推理的科学探究能力，通过实验探究温度不同的物体接触时的热量传递现象。

2.增强学生对科学现象的感知和体验，提高学生运用科学知识解释生活现象的能力。

3.培养学生严谨的科学态度和合作精神，在实验过程中学会尊重事实、勇于质疑。

三、学情分析

五年级学生正处于认知能力快速发展的阶段，他们对周围世界充满好奇，对自然现象有较强的探究欲望。在知识层面，学生对温度的概念已有初步的认识，但对其内在原理和热传递过程的理解尚浅。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力有所发展，但科学探究的深度和广度还有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在实验操作时缺乏耐心，容易因为实验结果与预期不符而沮丧，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。此外，学生在小组合作学习时，需要教师注意培养学生的沟通能力和团队合作精神。

本课程内容与学生的日常生活紧密相关，例如在家庭、学校、社会中都可以观察到温度变化和热传递的现象。学生对这些现象有一定的了解，但缺乏系统的科学知识和探究方法。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实验探究的方式，深入理解温度和热传递的原理，培养他们的科学素养和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科书和实验指导书。

2.辅助材料：准备温度计、温度不同的物体（如冰块、热水）、记录表格等图片和图表。

3.实验器材：准备实验操作所需的温度计、加热装置、计时器等，并确保其安全性和准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生分组进行实验和观察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“温度不同的物体相互接触”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么冷热物体接触后会有温度变化？”“热量是如何从高温物体传递到低温物体的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度、热量等基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同温度物体的图片或视频，引出“温度不同的物体相互接触”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解热传递的基本原理，如传导、对流、辐射等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测不同物体接触后的温度变化，并设计实验验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么热量会从高温物体传递到低温物体？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计实验方案，进行实验操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热传递的基本原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握热传递的实验方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“温度不同的物体相互接触”课题，布置实验报告的撰写，要求学生描述实验过程、结果和分析。

提供拓展资源：提供与热传递相关的拓展资料，如科学杂志、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。