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《采用合理的论证方法》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《采用合理的论证方法》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

本课选自统编版高中语文选择性必修上册第二单元，旨在引导学生学习论证方法及其运用，提高逻辑思维和写作能力。教材通过经典文本分析，引导学生掌握论证方法的基本概念、特点和运用技巧，为学生的写作实践提供理论指导。

二、核心素养目标

培养学生逻辑思维能力，提升论证方法运用能力；增强批判性阅读和思考习惯；提高语言表达的准确性和说服力；培养对文学作品的鉴赏能力和文化理解素养。

三、重点难点及解决办法

重点：论证方法的识别与运用

难点：论证逻辑的严密性与说服力的结合

解决方法与突破策略：

1.结合文本实例，引导学生识别不同的论证方法，如举例论证、道理论证等。

2.通过小组讨论和写作练习，让学生学会分析论证过程，提高逻辑推理能力。

3.利用对比阅读，让学生体会不同论证方法的效果，培养批判性思维。

4.设计写作任务，让学生在实际写作中运用所学论证方法，增强论证的逻辑性和说服力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：经典文本资料库、在线写作工具、逻辑思维训练软件

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《论说文写作中的论证方法》相关内容，理解常见的论证方法及其特点。

设计预习问题：围绕论证方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“请列举你熟悉的论证方法，并思考它们在文章中的作用。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解论证方法的基本概念。例如，阅读《论证方法概述》一文，了解常见的论证方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考举例论证如何增强说服力。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交对论证方法的理解笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出论证方法课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个著名辩论案例，引入论证方法的重要性。

讲解知识点：详细讲解论证方法的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解举例论证的步骤和注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握论证方法。例如，让学生分组进行辩论，运用所学论证方法进行论辩。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验论证知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解论证方法的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握论证方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据论证方法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇小论文，运用所学论证方法进行分析。

提供拓展资源：提供与论证方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐《论证的艺术》一书，让学生深入了解论证方法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业，指出论证过程中的不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在论文写作中论证方法的运用，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的论证方法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解论证方法