21 古诗三首 夏日绝句（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

21古诗三首夏日绝句（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《夏日绝句》为载体，旨在让学生感受古典诗词的韵律美和意境美，通过分析古诗中的意象，培养学生的想象力和审美能力。同时，引导学生学习诗人李清照的爱国情怀，激发学生的爱国热情。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解古诗，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.引导学生通过意象分析，发展想象力与创造力。

3.强化学生对历史人物和事件的了解，培养爱国主义情感。

4.培养学生语言表达能力和文学素养，提高语文综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册已经接触过一些简单的古典诗词，对诗歌的基本形式和韵律有一定了解。他们可能已经学习过一些古代诗人的生平事迹，对古代文化背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古典诗词的学习兴趣较高，愿意尝试理解和背诵。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等方式理解诗歌内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和模仿来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过分析和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《夏日绝句》时，可能会遇到对诗句中某些生僻字词的理解困难，以及对诗句意境把握不准确的问题。此外，由于古诗的表达方式与现代汉语有所不同，学生可能难以完全理解诗人的情感和思想。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些障碍，通过多种教学方法帮助他们深入理解古诗。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《夏日绝句》的课文教材。

2.辅助材料：准备与《夏日绝句》相关的图片，如李清照的画像、古代生活场景等，以及相关的背景音乐。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗句和解析内容。

4.教学活动：准备学生活动卡片，用于分组讨论和角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们还记得我们之前学过的古诗吗？它们都给我们留下了怎样的印象？

2.学生分享，老师引导：今天我们要学习一首新的古诗——《夏日绝句》，让我们一起走进这首诗的世界，感受其中的魅力。

二、初读感知

1.老师带领学生齐读课文，注意诗歌的节奏和韵律。

2.学生跟读，感受诗歌的韵律美。

3.老师提问：这首诗的题目是什么？诗中提到了哪些季节？

4.学生回答，老师总结：题目是《夏日绝句》，诗中提到了夏季。

三、整体感悟

1.老师提问：这首诗主要表达了怎样的情感？

2.学生自由发言，老师总结：这首诗表达了诗人对英雄的崇敬之情。

3.老师引导：那么，这首诗中哪句话最能体现这种情感呢？

4.学生找到诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”，老师解释：这句话意思是说，生时要成为人中豪杰，死后也要成为鬼中的英雄。

四、细读感悟

1.老师提问：这首诗中还有哪些诗句值得我们品味？

2.学生自由朗读，找出自己喜欢的诗句。

3.老师选择几名学生分享他们喜欢的诗句，并引导学生分析诗句中的意象和情感。

4.老师举例讲解：如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”，通过兔子的动作和神态，生动形象地描绘了夏日的景象。

五、品读感悟

1.老师提问：这首诗的作者是谁？他有什么样的经历？

2.学生分享，老师介绍：这首诗的作者是宋代女诗人李清照，她一生经历了许多苦难，但始终保持着对国家的热爱。

3.老师提问：这首诗中的“英雄”指的是谁？

4.学生回答，老师总结：这里的“英雄”指的是那些为国捐躯的烈士们。

六、拓展延伸

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些与英雄相关的故事？

2.学生分享，老师总结：英雄是国家的脊梁，是我们学习的榜样。

3.老师引导：那么，我们如何在生活中做一名小小的英雄呢？

4.学生讨论，老师总结：我们要热爱祖国，尊敬师长，关爱他人，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

七、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了《夏日绝句》，你们有什么收获？

2.学生分享，老师总结：通过学习这首诗，我们感受到了古典诗词的魅力，了解了诗人李清照的爱国情怀，也明白了英雄的定义。

3.老师鼓励：希望大家在生活中做一个有担当、有责任的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

八、作业布置

1.请同学们课后背诵《夏日绝句》。

2.请同学们收集有关李清照的资料，下节课与同学们分享。

3.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于“英雄”的作文。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《李清照传》：介绍李清照的生平事迹，让学生更深入地了解这位