第三单元《2 空间感的呈现》教学设计-2024-2025学年辽海版（2024）初中美术七年级下册.docx

第三单元《2空间感的呈现》教学设计-2024-2025学年辽海版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够清晰阐述西方绘画中呈现空间感的多种方法，如线性透视、空气透视、重叠、大小对比等，并能准确识别教材及各类绘画作品中所运用的具体空间表现手法。

深入理解不同空间表现方法对营造画面深度、层次感和立体感的作用机制，熟练掌握运用这些方法进行简单绘画创作，以有效增强画面的空间效果。

能够运用专业术语对绘画作品中的空间感进行准确分析和评价，提升艺术鉴赏能力。

（二）过程与方法目标

通过欣赏教材中大量经典的西方绘画作品以及教师补充的多样化艺术作品，培养学生敏锐的观察能力，使其能够精准捕捉画面中的空间元素和表现手法。

组织学生开展小组讨论、个人发言等活动，引导学生积极交流对绘画作品空间感的理解和感受，锻炼学生的思考能力和语言表达能力，促进学生之间的思想碰撞与合作学习。

安排课堂实践环节，让学生在实际操作中亲身体验不同空间表现方法的运用，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生解决实际绘画问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对西方绘画艺术中空间表现手法的浓厚兴趣，培养学生对艺术的热爱和探索精神。

引导学生在欣赏和创作过程中，感受空间感呈现所带来的奇妙艺术效果，提高学生的审美素养，培养学生独特的审美情趣。

通过小组合作和交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点

（一）教学重点

系统掌握西方绘画中呈现空间感的主要方法，包括线性透视（一点透视、两点透视、三点透视）、空气透视、重叠、大小对比等。

深入理解不同空间表现方法在营造画面深度、层次感和立体感方面的具体作用，并能在实际绘画创作中熟练运用。

学会运用专业知识对绘画作品中的空间感进行分析和评价。

（二）教学难点

能够根据不同的绘画主题和创作意图，灵活选择并综合运用多种空间表现方法，创作出具有强烈空间感和艺术感染力的绘画作品。

理解并把握不同绘画风格中空间表现手法的差异和特点，以及这些手法与作品整体艺术风格的内在联系。

三、教具准备

多媒体课件：收集大量涵盖不同空间表现手法的西方绘画高清图片，包括文艺复兴时期、巴洛克时期、印象派等不同风格的代表作品；相关视频片段，如艺术家创作过程中展现空间表现技巧的视频、对绘画作品进行专业解读空间感的视频等，以丰富教学内容，为学生提供直观、生动的视觉体验。

绘画工具：为学生准备充足的绘画纸、铅笔、橡皮擦、水彩颜料、画笔等工具，满足学生课堂实践创作的需求。

模型道具：准备一些简单的几何模型，如正方体、长方体、圆锥体等，以及人物小模型和场景道具，用于在课堂上进行现场演示，帮助学生更直观地理解不同空间表现方法下物体的形态和空间关系变化。

展示道具：准备展示板、夹子等，用于展示学生的课堂作品，方便学生进行作品展示和交流。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

教师活动：运用多媒体课件展示一幅具有强烈空间感的西方绘画作品，如达?芬奇的《最后的晚餐》。引导学生仔细观察画面，提问：“同学们，当你们看到这幅画时，最先吸引你们注意力的是什么？有没有感觉到画面仿佛把我们带入了一个真实的场景之中？那画家是如何做到让平面的画面产生如此强烈的空间感的呢？”

学生活动：学生认真观察画面，积极思考教师提出的问题，自由发言表达自己对画面的第一感受和对空间感的初步认识。

设计意图：通过展示经典且具有代表性的绘画作品，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望，引出本节课的主题——空间感的呈现，为后续教学活动的开展奠定良好基础。

（二）新授（12分钟）

空间表现方法讲解（6分钟）

教师活动：结合教材内容，运用简洁明了的语言向学生讲解西方绘画中呈现空间感的主要方法。通过展示教材中对应的示意图，如一点透视中平行线条向一个消失点汇聚的示意图、空气透视中物体远近色彩和清晰度变化的示意图等，让学生对不同空间表现方法有初步的直观认识。同时，利用准备好的模型道具，在讲台上进行现场演示。例如，摆放一个正方体模型和几个小的人物模型，通过调整模型的位置和角度，展示重叠方法如何表现物体的前后关系；通过改变人物模型的大小，展示大小对比在营造空间深度中的作用。讲解过程中，引导学生观察模型在不同方法运用下所呈现出的空间变化。提问学生：“同学们，现在你们能说说重叠和大小对比这两种方法是怎样让画面产生空间感的吗？”

学生活动：学生认真听讲，观察教师的演示和教材中的示意图，积极思考并回答教师提出的问题，用自己的语言描述对不同空间表现方法的理解。

设计意图：通过图文结合以及实物演示的方式，将抽象的空间表现方法直观地呈现给学生，帮助学生快速理解和掌握，为后续深入学习和分析绘画作品中的空间感打下坚实基础。同时，通过提问引导学生主动思考，加