2025年数学小组合作学习论文参考 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

数学小组合作学习论文参考

小组合作学习在当今世界的教育理论中是比较受重视的理论之一。

我国新课程改革提出之后,小组合作学习便普遍开展起来。下文是店铺

为大家搜集整理的关于数学小组合作学习论文参考的内容，欢迎大家

阅读参考!

数学小组合作学习论文参考篇1

浅谈数学小组合作学习技能的培养

《数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能是单纯

地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数

学的重要方式。”合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重

要的一环。技能是完成某种任务的一种活动方式,学习活动由学习技能

构成,每一种学习活动往往包含一系列的具体技能。如果不具备一定的

学习技能,学习是难以进行的。要提高“小组合作学习”的有效性,必须

培养学生的合作学习技能。

在小学数学小组活动中,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,

学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方

法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习

技能。下面浅谈自己在教学实践中的一些做法和体会:

一、熟练掌握合作规则

“没有规矩,不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组

讨论,学习能力强的学生未等其他学生发言,就把自己的意见说出来,这样

一来,那些学困生相当于走了个形式,没有经过大脑思考便得到了现成的

答案,结果,好的更好,差的更差。这时就需要教师事先作好安排,讲清合

作规则,使学生掌握必要的合作技能:包括如何倾听别人的意见,在小组中

如何开展讨论,如何表达自己的见解,如何纠正他人的错误,如何汲取他人

的长处,如何归纳众人的意见等。

因此,可在小组合作前这样规定:讨论前,小组成员先独立思考,把想

法写下来,再由小组长安排,每个成员说出各自的想法,其他人倾听,然后

讨论,形成集体的意见后由记录员将其整理出来。这样,每个人都有了思

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

考的机会和时间。

二、在合作中学会倾听

在开始合作时,特别是低年级学生,具有个人心理优势,一节课注意力

集中的时间过短,对于自己的发言比较认真,不易接纳别人的意见,而对于

同学的发言,却不重视。为此,在课堂上要求学生学会三听:一是认真听每

位同学的发言,眼睛看着对方,要听完整,认真思辨,不插嘴;二是要听别人

的发言要点,培养学生收集信息的能力;三是听后须作思考,并做出判断,

提出自己的见解,提高学生反思、评价的能力。在这样要求下训练,引导

学生学会反复琢磨、体会,善于倾听同学意见,不随意打断别人发言,提供

学生发表不同见解的空间,以达到相互启迪、帮助的功效,学生不但养成

了专心听的习惯,调动主动参与的积极性,而且还培养了学生相互尊重的

品质,能体会他人的情感,善于控制自己的情绪。

三、学会表达自己的观点

语言表达是人与人交往的基础,也是自己实际能力的一项重要指标。

合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法,互相了解对方的观点。

教师重点要对不会表达的学生有意识进行示范指导,而全班汇报展示成

果时,让更多学生充分表达自己的见解,让别人听懂你的见解,不仅是优生

要会表达、善表达,那些性格内向,不善言辞的学生也要学会表达,整体提

高学生的表达技能。为此,教师要深入到小组中,调动这些学生的参与欲

望,培养他们敢说的勇气,让一些基础较差、思维能力弱、不善言谈的学