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Unit4Askingforhelp（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit4Askingforhelp。本单元主要围绕“寻求帮助”这一主题展开，包括询问他人如何做某事、请求帮助以及给予帮助等情景对话。教材内容涵盖了询问、请求、建议等日常交流用语，旨在帮助学生提高英语口语表达能力，培养良好的沟通习惯。

二、核心素养目标分析

本单元教学旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和请求帮助的对话，学生将提升口语交流能力，增强在真实情境中运用英语的能力。同时，通过了解不同文化中寻求帮助的方式，培养学生跨文化交际意识。此外，学生将学会在解决问题的过程中运用英语思维，提高学习策略，形成自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用关键句型：“Howdoyoudo...?”,“Couldyouplease...?”,“WhatshouldIdo...?”,以及“Howabout...?”等，用于在日常生活中寻求帮助或提供帮助。

②正确使用过去式动词，如“did”和“asked”，以描述过去发生的寻求帮助的情景。

③掌握询问和回答时常用的疑问词和回答句型，如“Where?”,“When?”,“How?”,“Who?”,以及相应的回答。

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用过去式动词，特别是在非标准语序的句子中。

②在复杂的情景中，能够根据上下文选择合适的句型和词汇，进行有效的询问和回答。

③理解并区分不同文化背景下寻求帮助的礼貌方式和习惯。

④在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成寻求帮助的对话，并能够根据反馈进行自我修正和改进。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如寻求帮助的场景图片，以及与单元主题相关的视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学幻灯片，包括单词卡片、句型示例和互动游戏，以增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会，并确保教室安静、整洁，以便学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutaskingforhelp.Itsveryimportantinourdailylife,isntit?”（今天，我们要学习如何寻求帮助。这在我们的日常生活中非常重要，不是吗？）

2.学生自由发言，分享自己寻求帮助的经历。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示一张寻求帮助的场景图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.老师呈现关键句型：“Howdoyoudo...?”,“Couldyouplease...?”,“WhatshouldIdo...?”,以及“Howabout...?”，并讲解其用法。

3.学生跟读并模仿老师，练习这些句型。

4.老师展示过去式动词的例子，如“did”和“asked”，并讲解过去式动词的构成和用法。

5.学生跟读并模仿老师，练习使用过去式动词。

6.老师呈现疑问词和回答句型的例子，如“Where?”,“When?”,“How?”,“Who?”,以及相应的回答。

7.学生跟读并模仿老师，练习提问和回答。

8.老师呈现一个简单的情景对话，展示如何运用所学知识。

9.学生分组练习情景对话，老师巡回指导。

三、课堂活动（25分钟）

1.老师组织学生进行“寻宝游戏”，要求学生用所学句型询问和回答问题，找到隐藏的宝藏。

2.学生分组进行“角色扮演”，模拟不同场景下的寻求帮助对话。

3.老师邀请学生上台展示自己的角色扮演，其他学生评价并给予建议。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师呈现一些选择题，考察学生对本节课所学知识的掌握情况。

2.学生独立完成练习，老师巡视并解答疑问。

3.老师组织学生进行小组讨论，讨论如何在实际生活中运用所学知识。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调寻求帮助的重要性。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

3.老师布置作业：学生回家后，用所学句型与家人进行对话，练习寻求帮助。

4.老师提醒学生注意安全，下课。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面