第四单元习作：我做了一项小实验（课件）统编版语文三年级下册.pptxVIP

第四单元我做了一项小实验

观察事物的变化，把实验过程写清楚。习作要素

趣味导入同学们,齐白石能把虾画好,源于对日常生活的细心观察。你们一定做过不少有趣的小实验,观察过许多有趣的变化吧？那些有趣的实验变化或者实验现象,无一不让我们感叹科学的神奇。古往今来,很多伟大的发明就是在实验中得到的。让我们来写一写自己做过的一项小实验吧！将实验的过程写下来,把实验时的心情、实验后的收获分享给大家。

习作目标1借助实验图表记录和整理自己做过的一项小实验。2学会使用表示先后顺序的连接词,把实验的过程和现象写清楚,还可以写实验中有趣的发现等。3适当表达自己做实验时的心情、感想或启示。

习作思路同学们,科学课上你们一定都做过许多有趣的小实验,能说说你们印象最深的是哪一次实验吗？爱老师

我印象最深的是我之前做过的一次让鸡蛋浮起来的实验。真真

你能说说具体是怎么做的吗？爱老师真真我准备了杯子、清水、盐、鸡蛋，先往杯子里倒入清水，再把鸡蛋放进去，接着往水中撒盐,搅拌一下，鸡蛋也随着忽上忽下。我继续放盐,不停搅拌，渐渐地，鸡蛋就浮起来了！

你把实验过程讲得很清楚。通过这个实验，你有什么收获吗？爱老师

实验后，我就在思考为什么鸡蛋在盐水中会浮起来。后来去查阅了《十万个为什么》才知道，原来是清水的浮力小，托不起鸡蛋，所以鸡蛋会下沉，而盐水的浮力大，因此能轻轻松松地把鸡蛋托起来。真真

你真爱思考，努力寻求实验背后的奥秘，通过实验认识了浮力，真棒！爱老师我们在写自己做过的实验时，还可以写一写实验现象背后的科学原理，让大家在做实验的过程中明白一些科学道理。爱老师

我觉得实验不是一次两次就可以做成的，我们可以将成功之前的失败经历也介绍一下，在失败中积累经验。聪聪

这也是一个好方法！而且我们在写的过程中还可以写一写自己观察到的现象、实验过程中的感受，这也是重点哟！爱老师

听完了大家的讨论，我想写的实验是.，因为。，这个实验很有示例：“纸片托水”实验趣，我在这个实验中也学到了知识，提高了我的动手能力。

习作框架

名篇引路两个铁球同时着地伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答。【关键语句】“常常”这两个字突出伽利略十分聪慧,并引起下文,为下文他质疑亚里士多德的理论作铺垫。

那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”【设置疑问】连续两个问题，引人思考，吸引读者的阅读兴趣,自然地引出下文。

亚里士多德曾经说过：“两个铁球,一个10磅重,一个１磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地，速度是１磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的,那么,把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比原来十磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重，落下的速度应当比原来10磅重的铁球快。

这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?【心理描写】根据亚里士多德的话,写出伽利略心里产生的疑问,生动细致地写出了他做试验前的矛盾心理。

伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁,已经当上了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

消息很快传开了。到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看在这个问题上谁是胜利者,是古代的哲学家亚里士多德呢,还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!”【表达感受】通过写别人对伽利略的评论,衬托出伽利略对待科学的严谨态度和敢于质疑的执着精神。

伽利略