全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第4课一、《绘制形状》说课稿.docx

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第4课一、《绘制形状》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第4课一、《绘制形状》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第4课《绘制形状》。本节课将教授学生如何使用信息技术工具绘制基本图形，包括矩形、圆形、三角形等，以及如何调整图形的大小、颜色和位置。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了计算机基本操作和绘图软件的基本使用方法，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识绘制具有个性化的形状，为后续制作纪念册页面和设计元素打下基础。教材中涉及的具体内容包括绘制工具的使用、图形属性的调整等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习和实践绘制形状，学生将提升对信息技术应用的认识，增强利用数字工具解决问题的能力。在操作过程中，学生将发展逻辑思维和空间想象能力，同时，通过创作个性化的图形，激发创新意识，培养审美情趣和艺术表现力，为未来在数字化环境中进行创新设计打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，熟悉了绘图软件的界面和基础工具，能够使用鼠标和键盘进行基本的指令操作。

2.学习兴趣方面，八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和动手实践。他们在能力上已经具备了一定的逻辑思维和空间想象能力，能够跟随指令完成基础操作。在风格上，这个年龄段的学生偏好互动性强、直观性高的学习方式，喜欢通过完成任务来获得成就感和满足感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对绘图工具的精确使用可能不够熟练，调整图形属性时可能遇到操作失误，以及在设计创意上可能缺乏灵感。此外，部分学生在面对较为复杂的操作时可能会感到挫败，需要教师提供适时的指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，讲解绘图工具的使用方法和图形属性调整的技巧，确保学生掌握基本操作。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享创作思路和操作经验，激发学生间的互动和思考。

3.实施实验法，让学生在计算机上实际操作，通过实践巩固所学知识，提升动手能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示绘图案例和操作步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.利用教学软件进行实时演示和反馈，使学生能够即时了解自己的操作正确与否。

3.引入网络资源，拓宽学生的学习渠道，提供更多的创作灵感和素材。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了信息技术的基本操作和绘图软件的使用，今天我们将运用这些知识来绘制一些美丽的形状，为我们的青春岁月纪念册增添色彩。（板书：绘制形状）

（2）请大家回想一下，我们在绘图软件中已经掌握了哪些基本操作？（学生回答：选择工具、画笔工具、颜色填充等）

（3）很好，那么今天我们要学习的内容就是如何运用这些基本操作来绘制形状。请大家准备好，我们开始今天的学习吧！

2.讲解与示范

（1）首先，我要向大家介绍几种常见的形状，如矩形、圆形、三角形等。请大家跟我一起来看大屏幕。（展示形状图片）

（2）接下来，我将示范如何使用绘图工具来绘制这些形状。请注意观察我的操作步骤。

a.打开绘图软件，选择“矩形工具”，在画布上拖动鼠标绘制一个矩形。

b.选中矩形，调整其大小、颜色和位置。

c.同样的方法，我们可以绘制圆形、三角形等形状。

（3）请大家跟着我一起来操作，尝试绘制一个自己喜欢的形状。

3.实践操作

（1）现在，请大家在自己的电脑上绘制一个形状。你可以选择任何你喜欢的形状，也可以尝试调整其大小、颜色和位置。

（2）在操作过程中，如果遇到问题，可以举手向我提问，我会及时给予解答。

（3）请大家尽量在规定时间内完成绘制，完成后可以相互欣赏并交流心得。

4.课堂讨论

（1）同学们，你们已经成功绘制了一个形状，现在请大家分享一下你们的创作心得。

a.你在绘制过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

b.你觉得绘制形状有哪些有趣的地方？

c.你认为如何才能让绘制的形状更加美观？

（2）大家说得都很好，绘制形状不仅需要掌握基本操作，还需要发挥我们的创意。接下来，我们将进入下一个环节。

5.创作纪念册页面

（1）同学们，我们今天要制作的青春岁月纪念册需要一些漂亮的页面来展示我们的回忆。现在请大家根据我们刚才学习的绘制形状的方法，为纪念册设计一个页面。

a.确定页面主题，如“我的青春故事”、“班级风采”等。

b.使用绘图工具绘制与主题相关的形状，如心形、星星等。

c.调整形状的大小、颜色和位置，使其符合页面布局。

（2）在创作过程中，如果需要素材