粤教版信息技术 必修 4.1 用计算机程序解决实际问题 说课稿[001].docx

粤教版信息技术必修4.1用计算机程序解决实际问题说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

粤教版信息技术必修4.1“用计算机程序解决实际问题”是本章节的重点内容。本节课通过介绍计算机程序的基本概念和编写方法，引导学生运用程序解决实际问题，培养学生的编程思维和解决问题的能力。教材内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识，通过实际编程案例，提升学生的问题分析和解决能力。学生将学习编程基本概念，增强逻辑思维和计算思维能力，同时培养创新意识和实践能力，为将来在信息技术领域的发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解计算机程序的概念，包括程序的基本结构和执行过程。

-熟悉编程的基本语法和编程环境的使用，如变量定义、数据类型、运算符等。

-掌握简单的程序设计方法，如顺序结构、条件结构和循环结构。

-通过实例学习如何将实际问题转化为计算机程序，实现问题求解。

2.教学难点：

-理解程序逻辑的抽象性和复杂性，尤其是在处理复杂问题时。

-编程思维的培养，即如何将现实问题转化为计算机可以处理的逻辑步骤。

-编程过程中的错误调试，包括逻辑错误和语法错误。

-在编写程序时，如何优化代码，提高程序执行效率。

-例如，在处理循环结构时，学生可能会遇到难以理解循环终止条件设置的问题，需要通过实例分析和反复练习来克服。此外，调试程序时，学生可能会对错误信息理解不够，需要教师提供具体的调试方法和策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版信息技术必修4.1“用计算机程序解决实际问题”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的编程案例、操作步骤图示、编程环境截图等图片和视频资源。

3.实验器材：准备编程软件、计算机等实验器材，确保其正常运作。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的编程学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过哪些需要解决问题的情况？”来引导学生思考，进而引出计算机程序在解决问题中的应用。

-回顾旧知：简要回顾计算机基本操作和简单编程概念，如变量、数据类型、运算符等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机程序的基本概念、结构、执行过程，以及编程环境的使用。

-举例说明：通过实际案例，如计算器程序、温度转换程序等，展示如何将实际问题转化为计算机程序。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试编写简单的程序，并分享自己的思路和成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成以下练习题，加深对知识的理解和应用。

-编写一个计算两个数相加的程序。

-编写一个判断一个数是否为偶数的程序。

-编写一个计算阶乘的程序。

-教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调编程在解决问题中的重要性。

-鼓励学生在课后继续学习编程，提高自己的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业，让学生在课后巩固所学知识：

-完成以下编程练习题：

1.编写一个计算两个数相乘的程序。

2.编写一个判断一个数是否为素数的程序。

3.编写一个计算一元二次方程的程序。

-查阅资料，了解编程在现实生活中的应用，并撰写一篇简短的报告。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学节奏和方法。在讲解新知和举例说明时，注意使用简洁明了的语言，并结合实际案例，让学生更容易理解和掌握。在巩固练习和课堂总结环节，引导学生积极参与，培养他们的编程思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生应能够掌握计算机程序的基本概念和编写方法，为后续学习打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机程序发展史：介绍计算机程序的发展历程，从早期的机器语言到高级编程语言，让学生了解编程技术的演变。

-编程语言简介：介绍不同编程语言的特点和应用场景，如Python、Java、C++等，帮助学生了解编程语言的多样性。

-算法与数据结构：介绍基本的算法和数据结构，如排序算法、查找算法、栈、队列、链表等，为学生的后续学习打下基础。

-编程工具和平台：介绍常用的编程工具和开发平台，如VisualStudio、Eclipse、PyCharm等，以及在线编程平台如CodePen、Repl.it等。

-实际应用案例：收集并展示编程在各个领域的实际应用案例，如人工智能、大数据、物联网等，激发学生的兴趣和创造力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与在线编程社区，如GitHub、StackOv