第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述社会主义建设在探索中曲折发展的历史过程，包括大跃进、人民公社化运动以及改革开放等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《中外历史纲要上》中“社会主义建设道路的探索”章节紧密相连，学生通过学习本节课，可以加深对社会主义建设道路探索过程的理解，进一步了解我国社会主义建设的历史背景和发展脉络。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。学生将通过学习社会主义建设的历史，培养对历史事件的分析能力，理解历史发展的曲折性，增强对国家发展道路的认同感，同时学会从历史中汲取智慧，形成正确的价值观和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：社会主义建设道路探索的历程。通过学习大跃进、人民公社化运动和改革开放等历史事件，使学生理解社会主义建设道路的曲折性，掌握我国社会主义建设的基本历程。

-重点二：分析社会主义建设道路探索中的成功与失误。引导学生从历史事件中提炼经验教训，理解社会主义建设道路的艰辛与必要。

2.教学难点：

-难点一：理解大跃进和人民公社化运动的历史背景和影响。学生需要具备一定的历史知识储备，能够分析当时的社会经济状况和决策者的思想认识，从而理解这些运动的历史必然性和局限性。

-难点二：分析改革开放的历史意义。学生需要把握改革开放的背景、过程和成果，理解其对中国社会发展的影响，以及其在世界历史进程中的地位。

-难点三：评价社会主义建设道路探索中的关键人物和事件。学生需要运用历史唯物主义观点，对历史人物和事件进行客观评价，形成正确的价值判断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片资料、视频资料

-课程平台：学校历史教学平台，提供电子课本、教学课件下载

-信息化资源：历史纪录片、相关历史事件的新闻报道、在线历史数据库

-教学手段：实物模型、历史地图、课堂讨论、角色扮演等教学活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国社会主义建设初期的历史影像资料，引导学生回顾新中国成立后我国社会主义建设的背景。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“同学们，你们认为新中国成立后，我国社会主义建设面临了哪些挑战？又是如何一步步走过来的呢？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师简要总结。

二、讲授新课（25分钟）

1.大跃进与人民公社化运动（10分钟）

-讲解大跃进的历史背景、过程和影响。

-分析人民公社化运动的特点和影响。

-引导学生思考：大跃进和人民公社化运动为何会出现？其历史原因是什么？

2.改革开放（10分钟）

-讲解改革开放的历史背景、过程和成果。

-分析改革开放对我国社会主义建设的影响。

-引导学生思考：改革开放为何能取得成功？其历史意义是什么？

3.社会主义建设道路的探索（5分钟）

-总结社会主义建设道路的曲折性，引导学生认识社会主义建设的艰辛。

-分析社会主义建设道路探索中的成功与失误，提炼经验教训。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，分析大跃进、人民公社化运动和改革开放的历史意义。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：大跃进和人民公社化运动为何会出现？

2.提问：改革开放为何能取得成功？

3.提问：社会主义建设道路的探索给我们带来了哪些启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我国社会主义建设道路的探索有哪些特点？

2.学生回答：教师总结并点评。

3.教师提问：在社会主义建设道路探索中，我们应如何吸取经验教训？

4.学生回答：教师总结并点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注历史人物在社会主义建设道路探索中的作用。

2.鼓励学生从历史事件中提炼社会主义核心价值观。

3.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调社会主义建设道路的曲折性和艰辛。

2.布置作业：阅读相关历史资料，撰写一篇关于我国社会主义建设道路探索的短文。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国大跃进时期的历史照片集》：通过图片资料，让学生直观