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第7课我们的“过山车”（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7课《我们的“过山车”》（2023-2024学年三年级下册科学教科版）主要讲述了过山车运动中的物理现象，包括重力、摩擦力和空气阻力等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课中学到的重力、摩擦力等物理知识相联系，通过分析过山车运动中的物理现象，帮助学生理解和巩固已有知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和分析过山车运动，激发学生对物理现象的好奇心。

2.提升学生的科学思维能力，学会运用已有知识解释新现象，发展逻辑推理能力。

3.增强学生的科学解释能力，能够用科学的语言描述过山车运动中的物理过程。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作，共同解决科学问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①过山车运动中重力、摩擦力和空气阻力等物理因素的作用及相互关系。

②通过实验和观察，让学生理解过山车运动中的能量转换过程。

③能够运用科学方法，分析过山车在不同轨道上的运动特点。

2.教学难点，

①如何引导学生通过实验和观察，发现并记录过山车运动中的物理现象。

②在复杂的现象中，帮助学生提炼出关键信息，建立物理模型。

③鼓励学生运用多种方法解释现象，培养学生的创造性思维。

④在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解帮助学生理解物理概念，随后通过实际操作实验，让学生亲身体验过山车运动中的物理现象。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验观察的基础上，共同分析数据，提出假设，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示过山车的历史和发展，激发学生的兴趣，同时辅助讲解，帮助学生更好地理解过山车运动中的物理原理。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演过山车乘客，体验不同位置的重力感受，加深对重力和摩擦力作用的理解。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放过山车视频，让学生直观感受过山车的刺激和乐趣。

2.提出问题：过山车是如何运动的？它背后的物理原理是什么？

3.引导学生思考：生活中还有哪些类似的现象？

（二）讲授新课（15分钟）

1.重力、摩擦力和空气阻力：介绍这三种力的概念和作用，通过实例讲解它们在过山车运动中的作用。

2.能量转换：讲解过山车运动中的能量转换过程，包括势能、动能和内能的相互转化。

3.过山车运动特点：分析过山车在不同轨道上的运动特点，如最高点、最低点和转弯处。

（三）实验操作（10分钟）

1.实验准备：分发实验器材，如过山车模型、斜面、计时器等。

2.实验步骤：引导学生按照实验步骤操作，观察过山车在不同斜面上的运动情况。

3.数据记录：让学生记录实验数据，包括过山车在不同斜面上的速度、加速度等。

（四）小组讨论（10分钟）

1.数据分析：引导学生分析实验数据，找出规律。

2.现象解释：让学生运用所学知识解释实验现象，如过山车在斜面上的运动特点。

3.小组分享：各小组汇报实验结果和解释，其他小组进行补充和讨论。

（五）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对实验结果和现象提出问题，引导学生深入思考。

2.答疑环节：学生回答问题，教师进行点评和总结。

（六）巩固练习（5分钟）

1.实践应用：让学生运用所学知识解释生活中类似的现象，如滑梯、滑板等。

2.拓展思考：引导学生思考过山车运动中的安全措施，如安全带、防护网等。

（七）总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生实际情况灵活调整教学内容和进度。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《过山车设计原理》：介绍过山车设计的科学原理，包括轨道设计、力学计算等。

-《物理世界中的过山车》：探讨过山车在物理学中的应用，如能量守恒、力学原理等。

-《过山车历史与文化》：了解过山车的历史发展，以及其在不同文化中的地位和影响。

-《安全过山车》：分析过山车的安全措施，包括设计标准、安全检查等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找过山车在不同国家和地区的案例，了解不同类型过山车的特点。

-通过互联网或图书馆资源，探究过山车设计的必威体育精装版技术和发展趋势。

-学生可以尝试设计自己的过山车模型，运用所学物