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电子教学与传统板书教学的优缺点对比

传统板书教学是利用教师本人的课堂语言，借助教科

书，板书等媒介为手段，实现面对面的教学方式。而电子

教学，则是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的

特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，以

图片，视频，音频为一体，增加师生互动，更加形像生动

的进行知识的讲授，教师与学生共同参与教学全过程，达

到最优化的教学效果。

一、传统教学的特点

（一）传统教学有利于青年教师的成长

传统教学对教师的基本素质要求较高，其中包括教师

的专业知识水平、语言组织能力和教学方法等多方面的基

本素质，这就在客观上促进了青年教师要在这几方面上多

下功夫，完善自身专业的知识结构，积极探索行之有效的

教学方法，将之融会贯通后，采用学生较容易加收的方法

向其传授知识。这不仅巩固了青年教师的专业知识，也锻

炼了教师的书写、语言和应变能力。

（二）传统教学过程中教师可控性强

传统教学因有较强的主观性，在很大程度上有利于教

师对教学情况的把握，因学生个体的基础参差不齐，每个

人的接受能力不同，教师可以随时根据实际情况做出相应

的调整。在施教的过程中，更容易增进师生之间的双向交

流，来完成各个重要环节。

二、传统教学的不足之处

（一）传统教学形式单调，影响学生创新性思维的形

成

传统教学因在教学过程中时间、地点的固定性，教师

就必须在规定的时间内完成教学内容，忽视了对学生创新

思维的培养。在这个过程中，黑板是教学的主要媒介，但

黑板白字很难在视觉上刺激到学生，反而会让学生感觉到

视觉疲劳，即使是在听觉上，自始至终也是一个老师的声

音，这很有可能让学生觉得授课过程枯燥无味，对于知识

的接收都处于被动状态，从而影响了创新型思维的形成。

（二）传统教学备课工作繁琐，授课更为劳累

传统教学会造成教师工作量大，教师在备课过程中，

因教学知识更新速度较快，各类教科书籍层出不穷，教师

不仅需要去查阅大量的教学资料，而且需要设计好授课过

程每一个环节，这就造成了在教学成本上的时间成本的增

加，不仅如此，在授课期间，教师不仅需要口头授课，还

需要手写大量的板书，也造成了教师在生理上的劳累。

（三）传统教学在一定程度上影响教学效果的发挥

在传统教学中，黑板扮演了重要的角色，也是教师向

学生传授知识的主要载体，但在一节课四十分钟内所传授

的知识却是十分有限的。若是加之其他因素，比如后排学

生看不清字体，也会影响到授课质量。

三、电子教学的缺点

（一）不利于教师的全面发展

虽然电子教学有着诸多优势，但有得必有失。随着教

师的电子教学技术日益完善，有可能造成板书教学和绘图

能力的生疏，而互联网上又有着众多已成体系的教学课件

的免费共享，教师很可能在授课过程中直接拿来用。如果

再有以外情况发生，比如电脑故障，停电等情况，就会造

成无从下手的可能。

（二）不利于学生对知识的理解和消化

利用电子教学，由于课件都已成体系，一张幻灯片可

能一晃而过，不像传统教学中板书的运用一样有过渡的时

间，这就很有可能造成信息量大、讲课速度又太快这一问

题，从而导致学生没有思考的时间，更不能充分的消化掉

所学知识。加之学生的底子各有不同，但基础较弱的学生

缺难以理解。

（三）可能造成师生之间互动环节的丢失

互动环节是授课过程中的重要环节，可以明显的反映

出授课质量、学生掌握情况和课堂氛围等重要因素。教师

在把握信息量大、速度快的课件的同时，很有可能为了完

成课件的完整性而造成重点不突出这样的情况。而学生也

无法及时的跟进教学进度，甚至有可能被电子教学中的动

画图片和视频文件所吸引，分散了注意力。

四、电子教学的优势

（一）电子教学可有效的提高教学效率

教师可以在授课前将授课内容、教学大纲和本节重点

做成电子课件，这不仅大大的节约了教师板书的时间，同

时也能更清晰明了的给学生展示图像、视频，可以在短时

间内增加授课信息量。不仅如此，教师还可利用丰富的网

络资源，完善自己的课件，给课堂增添活跃的气氛，充分

调动起学生的积极性。

（二）电子教学具有鲜明的时代特征

自21世纪起，人类就已经进入了电子信息时代，从这

个角