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大学新进青年教师导师培养制实施办法（共10篇）

目录

TOC\o1-1\h\u27815篇一、大学新进青年教师导师培养制实施办法 2

5526篇二、大学教学竞赛奖励办法 5

14805篇三、大学师德先进个人选树办法 7

24929篇四、大学新媒体平台管理办法 9

6550篇五、大学教师教育专业混合编队实习优秀实习生评选办法 12

24921篇六、大学维修改变项目实施管理办法 14

543篇七、大学退役大学生奖学金评定办法 15

7184篇八、大学国家励志奖学金管理暂行实施办法 17

27678篇九、大学实践教学基地建设与管理办法 19

10817篇十、大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法 23

大学新进青年教师导师培养制实施办法

为加强新进青年教师培养工作，充分发挥老教师在教学科研工作中的示范和帮带作用，学校从2020年起，实施为新进青年教师配备导师的措施。为进一步规范新进青年教师导师培养工作，提升青年教师的思想素质和业务能力，建立一支高水平的青年教师队伍，特制订本办法。

一、指导思想

通过实施新进青年教师导师制，帮助青年教师尽快完成角色转换，熟悉教学科研，树立师德师风，提升业务技能，确立职业生涯发展规划，为快速成长奠定良好的基础。

二、培养对象

新进青年教师导师制培养对象主要为年龄在40周岁（含）以下、每年新入校的没有高校教学、科研经验的专任教师。

我校其他岗位转入教师岗位系列的青年教师也须按本办法实施导师培养制。

三、导师选任条件

聘任在副教授及以上专业技术岗位，在教学科研第一线工作，教龄在10年以上；

具有良好的师德和优良教风，爱岗敬业，为人师表，治学严谨，对工作认真负责；

具有丰富的教学、科研实践经验，有一定的学术造诣，能够对青年教师进行有效指导；

有条件的学院（部）可聘请校外知名专家联合担任导师。

四、导师基本职责

根据所指导青年教师的具体情况，制定培养计划；

进行师德教育，帮助青年教师树立正确的育人观念，传授科学的教育思想，培养青年教师实事求是、严谨踏实的工作态度和敬业精神；

指导青年教师参与课堂教学、专业建设、课程建设，通过检查青年教师备课、试讲、旁听、观摩等手段，强化教学各个环节的训练，帮助青年教师学习和掌握正确的教育理念和教学方法；

指导青年教师参与学科建设，融入学科团队和科研团队；帮助青年教师全面了解所在学科科研情况、合理选择研究方向，培养其申请研究课题，独立开展研究工作的能力；

协助学院（部）安排并指导青年教师进行教育教学实践工作，提高其实践能力。

五、青年教师培养要求

主动接受导师在思想、业务方面的指导，虚心求教、勤奋好学，认真完成培养计划内容；

完成导师制定的课程选修、知识学习、科学研究（含教学研究）和实践学习等任务，如实填写《大学青年教师导师培养记录本》；

在导师的指导、安排下，每学期至少听课15学时(主要听取北京市教学名师、教学基本功大赛获奖等教学效果优秀的教师讲授的课程)，并且配合导师做好课程的助教任务；

在导师指导下，掌握所承担或将要承担讲授课程的结构和内容，学会根据教学大纲组织教学内容、选定教材、开展教学活动；

在导师指导下，选择科研方向，进入研究团队，参与科学研究，学习科研经验，掌握科研项目申请和开展科研活动的方法，提升科研能力。

六、确定导师及培养期

青年教师导师由各学院（部）具体安排和确定。青年教师接受导师指导和培养时间为一年。为保证培养质量，每名导师原则上每次指导青年教师不超过二名。

七、培养及考核

导师及青年教师的管理与考核由各学院（部）负责具体实施；各单位要高度重视青年教师的培养工作，加强青年教师导师制工作的过程监控和管理，定期对工作进展情况进行检查和督导；

导师制定培养计划，并填写《大学青年教师导师培养计划表》，学院（部）审核签署意见，报人事处备案；

青年教师在培养期满后，本人填写《大学青年教师导师制培养情况考核表》，报送《培养记录本》，由学院（部）组织至少三位副教授以上专业技术岗位教师组成考核小组，通过试讲、评议教案、科研考核等方式，对青年教师主讲课程的水平、教案质量、科研能力进行考核，科学、客观地评价指导效果。考核分为优秀、合格和不合格三类，学院（部）自行确定考核标准和办法，优秀比例控制在20%以内，考核结果报人事处备案和审批。青年教师申请晋级专业技术岗位，考核结果须在合格以上。

八、政策支持

青年教师在培养期内按坐班制管理，不受额定教学、科研工作量的限制，学校全额发放津贴；如有超过工作量部分，校内绩效工资按学院规定发放；

青年教师在培养期内以大学作为第一署名单位、本人是第一作者或通讯作者发表的学术论文被SCI、EI、SSCI、CSSCI收录，学校