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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《新质生产力视域下双创教育与文化产业管理专业教育融合策略研究》开题报告
一、课题基本信息
课题名称:新质生产力视域下双创教育与文化产业管理专业教育融合策略研究
课题来源:教育科研基金
课题类型:应用研究
课题负责人及主要成员:李明(课题负责人)、张华、王丽、赵强
课题申报时间:2023年1月
预计完成时间:2025年12月
二、课题研究背景与意义
随着科技的飞速发展和全球经济的深度融合,新质生产力逐渐成为推动社会进步的重要力量。双创教育(创新创业教育)作为培养创新精神和创业能力的重要途径,正受到越来越多的关注。文化产业管理专业教育则致力于培养具备文化素养、管理能力和创新精神的专业人才。在新质生产力视域下,双创教育与文化产业管理专业教育的融合具有以下背景和意义:
适应新时代人才需求:新质生产力的发展对人才提出了更高的要求,需要具备创新精神、创业能力和文化素养的专业人才。双创教育与文化产业管理专业教育的融合,有助于培养适应新时代发展需求的人才。
推动文化产业创新发展:双创教育与文化产业管理专业教育的融合,有助于激发文化产业的创新活力,推动文化产业向高质量发展。
促进教育改革与发展:双创教育与文化产业管理专业教育的融合,有助于推动教育改革,提高教育质量和效益。
三、国内外研究现状与发展趋势
国外研究现状与发展趋势:国外在双创教育与文化产业管理专业教育融合方面,已经取得了一定的成果。例如,美国、英国等国家的大学已经将双创教育纳入到文化产业管理专业教育中,注重培养学生的创新精神和创业能力。同时,国外的研究也关注到双创教育与文化产业管理专业教育融合的理论基础和实践路径。
国内研究现状与发展趋势:国内在双创教育与文化产业管理专业教育融合方面,还处于起步阶段。虽然一些高校已经开展了相关的研究和实践,但整体上还存在一定的差距。未来,国内的研究将更加注重双创教育与文化产业管理专业教育融合的理论探索和实践应用。
四、课题研究目标与内容
研究目标:
(1)构建双创教育与文化产业管理专业教育融合的理论体系。
(2)探索双创教育与文化产业管理专业教育融合的有效路径。
(3)提出促进双创教育与文化产业管理专业教育融合的政策建议。
研究内容:
(1)新质生产力视域下双创教育与文化产业管理专业教育融合的理论基础。
(2)双创教育与文化产业管理专业教育融合的现状分析。
(3)双创教育与文化产业管理专业教育融合的有效路径。
(4)促进双创教育与文化产业管理专业教育融合的政策建议。
五、课题研究方法与路径
研究方法:本课题将采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法。通过查阅相关文献,了解国内外双创教育与文化产业管理专业教育融合的研究现状和发展趋势;通过实证研究,分析双创教育与文化产业管理专业教育融合的现状和问题;通过比较研究,借鉴国外双创教育与文化产业管理专业教育融合的成功经验。
研究路径:本课题将按照以下路径进行研究:首先,通过文献研究,梳理双创教育与文化产业管理专业教育融合的理论基础;其次,通过实证研究,分析双创教育与文化产业管理专业教育融合的现状和问题;再次,通过比较研究,借鉴国外双创教育与文化产业管理专业教育融合的成功经验;最后,提出促进双创教育与文化产业管理专业教育融合的政策建议。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果:本课题预期将形成以下成果:
(1)双创教育与文化产业管理专业教育融合的理论体系。
(2)双创教育与文化产业管理专业教育融合的现状分析报告。
(3)双创教育与文化产业管理专业教育融合的有效路径研究。
(4)促进双创教育与文化产业管理专业教育融合的政策建议。
成果形式:本课题的成果将以论文、研究报告、政策建议等形式呈现。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排:本课题的进度安排如下:
(1)2023年1月-2023年6月:完成文献研究,梳理双创教育与文化产业管理专业教育融合的理论基础。
(2)2023年7月-2024年6月:完成实证研究,分析双创教育与文化产业管理专业教育融合的现状和问题。
(3)2024年7月-2025年6月:完成比较研究,借鉴国外双创教育与文化产业管理专业教育融合的成功经验。
(4)2025年7月-2025年12月:提出促进双创教育与文化产业管理专业教育融合的政策建议,完成课题总结。
人员分工:本课题的人员分工如下:
(1)李明:负责课题的整体规划和协调工作,主持文献研究、实证研究、比较研究等工作。
(2)张华:负责实证研究和比较研究,撰写现状分析报告和有效路径研究。
(3)王丽:负责政策建议的撰写和课题总结。
(4)赵强:负责课题的资料收集和整理工作。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算:本课题的经费预算如下:
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