企业主导的现代产业学院是如何建设的——以华为ICT学院为例.pdfVIP

2024年第14期第45卷总1116期

No.142024Vol.45GeneralNo.lll6

企业主导的现代产业学院是

如何建设的？

以华为ICT学院为例

鲍计国鲍长生

摘要现代产业学院是促进产教融合的有效平台，是多主体联合区域产业发展所需复合型高技术技能人

才的重要载体。华为ICT学院是现代产业学院建设的典型模式，主要从五个方面进行了创新性建设：制定适应

ICT人才特点的人才培养方案；打造以实验实训平台为核心的ICT基础设施；组建校企混编的专业课教学团

队；构建以实用理论与实际操作类为主的课程体系；实施对华为ICT学院人才培养质量的多元监控。华为ICT

学院建设案例对现代产业学院建设的启示为：要重视企业利益，激发企业主体活力；要明细校企双方权责，规

范工作流程；要注重合作的全面性和系统性，协同推进各项工作。

关键词现代产业学院；华为ICT学院；企业主导；协同育人

中图分类号G717文献标识码A文章编号1008-3219(2024)14-0019-04

现代产业学院是围绕产教融合、校企合作而主体，尤其是如何充分发挥企业重要教育主体作

衍生的新型办学模式，通过引导高校面向区域、用，是现代产业学院建设的重点和关键。

行业、产业办学，培养经济社会发展所需要的高从已有研究成果来看，学者们从产业学院的

作者简介

内涵、发展历程2]、治理体系[3]、制度逻辑[4]、运

素质技术技能人才。2020年7月，教育部办公厅、

鲍计国（1978-），

工信部办公厅发布的《现代产业学院建设指南》行模式[5]、存在的问题[6]、提升路径[7]等方面进行

男，辽宁对外经贸学

院副教授，研究方

提出，创新管理方式，充分发挥高校与地方政府、了比较深人的研究，从产业学院基本概念组织特向：高等教育（大连，

行业协会、企业机构等双方或多方办学主体作征的内涵研究逐步过渡到产业学院的外延性研116052)

用，加强区域产业、教育、科技资源的统筹和部究，为后续的现代产业学院研究提供了坚实的理通讯作者

鲍长生（1971-

），

门之间的协调，推进共同建设、共同管理、共享论基础。同时，关于现代产业学院自身建设中校男，上海政法学院经济

管理学院副院长，副教

资源，探索“校企联合”“校园联合”等多种合作企如何协同合作的相关研究较少。基于此，本文授，研究方向：产教融

合（上海，201701）

选择华为ICT学院为研究案例，从企业和院校双

办学模式。2021年10月，中共中央办公厅、国务院

办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量重视角审视现代产业学院建设，探讨以企业为主基金项目