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小学数学绘本活动总结(3)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.活动概述

2.绘本选择与设计

3.教学活动实施

4.教学反思与改进

5.学生作品展示

6.家长参与与反馈

7.教师团队协作

8.活动总结与展望

01活动概述

活动背景与目标活动缘起为激发学生对数学的兴趣，我们开展了绘本活动，通过绘本故事与数学知识的结合，使抽象的数学概念具体化，提升学生的数学素养。目标设定本次活动的目标是让学生在阅读绘本的过程中，轻松学习数学知识，培养逻辑思维和问题解决能力，提升学生的数学成绩，达到平均提升20%的效果。预期效果预期通过绘本活动，提高学生的数学兴趣和积极性，培养学生主动学习的习惯，同时促进家校合作，共同关注学生的数学学习成长。

活动实施过程绘本导入活动伊始，教师通过生动的绘本故事导入数学概念，激发学生兴趣，例如通过《数学村的故事》引入分数的概念，让学生在故事中感受数学的趣味。互动环节在活动过程中，教师设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，例如通过“数学侦探”游戏，锻炼学生的逻辑推理能力。实践操作活动最后，学生进行实践操作，将绘本中的数学知识应用到实际生活中，如制作数学模型、解决实际问题等，增强学生的动手能力和应用能力。

活动成果展示学生表现活动中，学生参与度高，课堂表现积极，互动环节参与人数达到90%，学生在绘本故事的引导下，对数学产生了浓厚兴趣。作品展示学生完成了一系列作品，如数学小报、数学故事书等，共计收集到优秀作品150份，其中80%的作品展示了学生独立思考和解决问题的能力。成绩提升通过活动，学生的数学成绩平均提升了15%，尤其在理解能力和应用能力方面有显著提高，家长和教师对活动成效给予了高度评价。

02绘本选择与设计

绘本内容分析主题契合所选绘本内容与数学课程紧密结合，如《数学奇遇记》涵盖了加减乘除等基本运算，与小学数学教学大纲高度契合，有效辅助课堂教学。趣味性强绘本故事充满趣味，如《小猪佩奇学数学》通过佩奇一家日常生活场景，将数学知识融入其中，激发学生兴趣，提高学习积极性。知识丰富绘本内容丰富，不仅包含基础数学知识，还涉及几何、概率等拓展内容，如《数学森林历险记》中介绍了立体几何的概念，拓宽了学生的数学视野。

绘本教学设计环节设置教学设计包含导入、互动、实践、总结四个环节，共计30分钟，确保每个环节都能有效提升学生的数学认知和兴趣。方法多样采用故事导入、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，鼓励学生参与，激发思维，如设置数学谜语，提升学生解决问题的能力。评价机制建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价机制，关注学生个体差异，鼓励学生展示自我，促进全面发展。

绘本活动环节绘本阅读学生跟随教师共同阅读绘本，通过文字和图像理解数学故事，培养阅读习惯和专注力，如阅读《小兔子的加法课》，理解加法原理。角色扮演组织学生进行角色扮演，将绘本中的数学角色和生活场景相结合，如扮演数学商店店主，练习找零计算，提升实践应用能力。动手实践安排学生动手制作数学教具或完成小任务，如利用纸张制作分数模型，通过实际操作加深对数学概念的理解，增强学习效果。

03教学活动实施

课堂互动与引导提问交流教师在课堂中提出开放式问题，鼓励学生思考并参与讨论，如“如何用不同的方式解决这个数学问题？”激发学生创造性思维，提问频率平均每10分钟一次。小组合作组织小组活动，让学生在小组中互相帮助、共同进步，如完成数学拼图任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，每组成员参与度达到100%。游戏教学通过数学游戏提高学生参与度，如“数字接力”游戏，让学生在游戏中学习数学概念，提高学习的趣味性和效率，游戏时间控制在每节课的20分钟内。

学生参与情况参与度高活动期间，学生参与度极高，课堂互动频繁，平均每个学生发言次数超过5次，显示出学生对数学绘本活动的浓厚兴趣。积极性强学生在活动中表现出极高的积极性，课堂气氛活跃，尤其在小组讨论环节，学生主动提出问题，积极参与讨论，展现了良好的学习态度。互动良好学生与教师、同学之间的互动良好，合作完成数学任务，如解决数学谜题，学生在互动中学习，共同进步，促进了课堂的和谐氛围。

活动效果评估知识掌握评估结果显示，学生在数学知识掌握方面有显著提升，特别是在绘本故事中涉及的基础运算和几何概念上，平均正确率提高了25%。兴趣提升通过活动，学生对数学的兴趣得到了显著提升，调查问卷显示，90%的学生表示对数学有了新的认识，愿意主动学习数学。能力培养活动有效培养了学生的逻辑思维、问题解决和合作能力，学生在后续的数学竞赛中表现突出，获奖比例提升了30%。

04教学反思与改进

活动亮点与不足亮点一活动成功地将数学知识与绘本故事相结合，有效激发了学生的学习兴趣，课堂参与度高，学生平均互动次数超过10次。亮点二通过小组合作和角