动名词的构成与作用：初中英语进阶语法教学.docVIP

动名词的构成与作用：初中英语进阶语法教学

一、教案取材出处

教案内容主要取材于《初中英语新课程标准》中的进阶语法部分，并结合《牛津英语》初中课本第三册相关内容。通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站，进一步丰富了关于动名词的构成与作用的教学材料。

二、教案教学目标

学生能够识别和理解动名词的构成方式。

学生能够掌握动名词在句子中的作用和用法。

学生能够通过实例分析，区分动名词与动词、名词、不定式等其他语法结构。

学生能够在实际语境中运用动名词，提高英语表达的准确性和流畅性。

三、教学重点难点

阶段

内容

教学重点

教学难点

开端

引入

动名词的基本概念和构成方式

如何让学生理解和接受动名词的独特构成方式

中段

讲解

动名词的用法和功能

理解动名词作为名词、形容词和介词宾语的角色

高潮

应用

动名词在句中的应用实例

如何正确区分和运用动名词在复合句中的不同语法功能

结尾

练习

动名词的实际应用

在复杂句子和实际语境中运用动名词的准确性

教学重点

动名词的基本构成：动词的ing形式（动名词）。

动名词的功能：既可以作为名词，也可以作为形容词和介词宾语。

教学难点

理解动名词在句子中作为不同词类的功能，例如名词的动名词（如：Readingisenjoyable.）和形容词的动名词（如：Sheenjoyscooking.）。

区分动名词与其他语法结构的差异，如动词不定式、动名词作为主语和宾语的情况。

在复杂句子中正确使用动名词，例如在宾语从句和状语从句中的应用。

教学方法

说明

案例分析法

通过具体实例讲解动名词的构成和作用，帮助学生直观理解。

比较分析法

对比动名词与其他语法结构，如不定式、现在分词等，区分其用法。

任务驱动法

设计任务让学生在完成任务的过程中自主学习和运用动名词。

互动讨论法

组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高合作意识和交流能力。

四、教案教学过程

导入环节

教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要表达喜好或习惯的场景？”

学生自由发言，分享自己在生活中使用英语表达喜好或习惯的经验。

教师总结：“今天，我们将一起学习一种特殊的词性——动名词，它可以帮助我们更准确地表达自己的喜好和习惯。”

新知讲解

教师呈现例句：“Readingismyhob.Ienjoyplayingsoccer.”（阅读是我的爱好。我喜欢踢足球。）

教师引导学生分析例句中的动名词：“Reading”和“playing”在这里都作为名词使用。”

教师讲解动名词的构成方式：动词的ing形式。

教师介绍动名词的用法，包括作为名词、形容词和介词宾语。

教师通过比较分析法，对比动名词与其他语法结构的区别，如不定式和现在分词。

练习环节

教师设计任务：学生用所学知识改写下列句子，将动词改为动名词。

原句：Shelikestoeatfruit.

目标句：______isherfavorite.

学生自主完成练习，教师巡视指导。

教师点评学生作业，指出常见错误和纠正。

小组讨论

学生以小组形式，讨论以下问题：

动名词在句子中的具体作用是什么？

如何区分动名词与其他语法结构？

每组选派代表发言，分享讨论成果。

拓展环节

教师提供以下场景，要求学生用所学知识表达：

描述自己的兴趣爱好。

介绍自己的日常活动。

学生自主创作，教师进行点评和指导。

教师总结本节课的主要内容，强调动名词在句子中的作用。

布置作业：用所学知识描述自己的一次有趣经历。

五、教案教材分析

本教案所选教材内容丰富，涉及多种情景，有助于激发学生的学习兴趣。对教材的分析：

例句生动有趣，贴近学生生活，有利于学生理解动名词的用法。

教材中包含大量对比实例，帮助学生区分动名词与其他语法结构。

练习环节的设计贴近实际，让学生在实际语境中运用所学知识。

教材的拓展环节富有启发性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

教材的总结与作业环节有助于学生巩固所学知识，提高英语表达能力。

总体来说，本教案所选教材具有较好的实用性和针对性，能够满足教学需求。

作业类型

作业内容

写作练习

以“Describeahobofyoursandexplainwhyyouenjoyit.”（描述你的一个爱好并解释你为什么喜欢它。）为主题，用英语写一篇短文。要求：使用至少三个动名词，句子结构多样，不少于100字。

演讲准备

准备一个简短的演讲，介绍你的一个爱好，并解释为什么你喜欢它。要求使用动名词来丰富演讲内容，演讲时间不超过2分钟。

小组项目

与小组成员一起，选择一个你们共同的爱好，然后制作一个海报或幻灯片，展示这个爱好以及你们对它的喜爱。要求使用动名词描述爱好，并展示至少三个动名词短语。

七、教案作业设计

写作练习

学生根据作业要求，思考自己的一个爱好，并准备写作素材。

学生用英语