《16.我们一起来》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

《16.我们一起来》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课《16.我们一起来》为一年级上册综合实践活动，以培养学生合作意识和团队精神为目标。通过小组合作、互动交流等形式，让学生在活动中体验合作乐趣，提高实践能力。教学过程注重激发学生兴趣，注重实践操作，引导学生积极参与，培养其综合素养。

核心素养目标

1.培养学生良好的合作意识和团队精神，学会与他人协作完成任务。

2.提升学生的沟通能力和表达能力，通过互动交流，学会倾听与表达。

3.增强学生的实践操作能力，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

4.培养学生的社会责任感和集体荣誉感，让学生在合作中体会团队的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册之前，可能已经具备了一定的基础认知能力，如基本的颜色、形状识别，以及简单的语言表达。对于本节课的《16.我们一起来》活动，学生可能已经接触过一些简单的合作游戏，对团队合作有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上通常表现出活泼好动、乐于探索的特点。学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来吸引他们的注意力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更擅长观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的认知水平和自理能力有限，他们在合作活动中可能会遇到以下困难：一是沟通不畅，表达不清，导致团队协作受阻；二是缺乏耐心，容易在活动中产生摩擦；三是动手操作能力不足，影响活动效果。针对这些挑战，教师需要通过耐心引导、示范教学和适时鼓励，帮助学生克服困难，提高合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《16.我们一起来》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与团队合作相关的视频片段。

3.实验器材：准备彩笔、纸张等绘画工具，用于学生的动手操作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一组团队合作的照片或视频，引导学生思考团队合作的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的合作游戏或活动，引导学生回忆合作的基本原则。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的合作活动规则，包括分工合作、沟通协调、共同完成任务等。

2.举例说明：通过实际案例，如小团队完成拼图游戏，展示如何有效地进行团队合作。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们了解到的团队合作经验和技巧。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成若干小组，每组进行一项合作任务，如制作手工艺品、编写故事等。

2.教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡回指导，观察学生的合作情况，及时给予鼓励和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调团队合作的重要性。

2.学生分享：邀请学生分享他们在活动中的感受和收获，鼓励他们总结合作的经验。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后作业：要求学生回家后与家人一起完成一个小型的合作活动，如共同制作晚餐或打扫房间。

2.作业要求：学生需记录下活动过程，并思考如何更好地与他人合作。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节

-展示团队合作照片或视频，提问：“你们知道什么是团队合作吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-引导学生回顾上一节课的合作游戏，提问：“你们还记得那些游戏中的规则和技巧吗？”

2.新课呈现环节

-讲解合作活动规则，如分工合作、沟通协调等。

-通过拼图游戏案例，展示团队合作的过程和成果。

-组织小组讨论，让学生分享合作经验和技巧。

3.巩固练习环节

-将学生分成小组，每组进行一项合作任务，如制作手工艺品、编写故事等。

-教师巡回指导，观察学生的合作情况，及时给予鼓励和帮助。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性。

-邀请学生分享他们在活动中的感受和收获。

5.作业布置环节

-布置课后作业，要求学生与家人一起完成一个小型的合作活动。

-要求学生记录下活动过程，并思考如何更好地与他人合作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-合作游戏案例库：收集不同类型的合作游戏，如“盲人方阵”、“接力传递”等，这些游戏可以进一步丰富课堂活动，提高学生的团队协作能力。

-团队合作故事集：选