2024九年级英语下册 Module 2 EducationUnit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docx

2024九年级英语下册Module2EducationUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024九年级英语下册Module2EducationUnit3Languageinuse，本节课围绕“教育”这一主题，通过语言实践活动，引导学生运用英语进行实际交流，提高学生的语言运用能力。教材内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语进行交流的能力；2）思维品质：引导学生通过分析教育话题，培养批判性思维和逻辑推理能力；3）文化意识：通过了解不同国家的教育体系，增强学生对多元文化的理解和尊重；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语表达对教育的看法和观点。具体包括：

-词汇：掌握与教育相关的词汇，如“education”、“school”、“teacher”、“student”等。

-句型：学会使用“Ithink...”和“Ibelieve...”等句型来表达个人观点。

-语法：正确运用现在进行时态描述正在进行的教育活动。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生克服语言表达中的思维障碍，具体难点如下：

-语言表达：学生可能难以用英语准确表达自己的观点，尤其是在表达复杂或抽象的概念时。

-文化差异：由于文化背景的差异，学生对某些教育话题的理解可能存在偏差，需要教师引导。

-语法运用：学生在使用现在进行时态时，容易混淆时态的用法，需要教师详细讲解和练习。

-合作学习：在小组讨论中，学生可能难以有效地分工合作，需要教师提供指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教育话题的基本概念和重要词汇，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达个人观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实教育场景，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示教育图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：利用在线学习平台进行实时互动，提高学习效率和参与度。

3.实物教具：使用教育相关的教具，如模型、卡片等，帮助学生更好地理解抽象概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于教育的图片或视频，让学生思考教育的意义和重要性。

-回顾旧知：提问学生关于以往学习的教育话题，如“什么是学校？”、“老师的作用是什么？”等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要话题“Languageinuse”，强调语言在实际教育场景中的应用。

-举例说明：通过实际案例，如一位老师如何用英语与学生交流，展示“Languageinuse”在课堂教学中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在教育中如何运用英语进行沟通，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，模拟教育场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：巡视各组，给予个别学生指导和帮助，确保他们能够正确运用语言。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演学生、老师和家长，模拟教育会议或讨论。

-观察与评价：教师观察学生表现，给予正面评价和反馈，鼓励他们提高。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调“Languageinuse”在教育中的重要性。

-引导学生反思：让学生谈谈他们在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-书面作业：让学生撰写一篇短文，描述他们对教育的看法，并运用本节课学到的语言知识。

-实践作业：要求学生在家中与家人用英语进行简短的交流，话题与教育相关。

7.课后延伸（约5分钟）

-学生自选话题：鼓励学生在课后继续探究教育相关的主题，如“教育公平”、“在线教育”等。

-交流分享：安排一次课后交流，让学生分享自己的研究成果和心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如“education”、“school”、“teacher”、“student”等，以及“Ithink...”和“Ibelieve...”等表达观点的句型。

-学生在日常生活中能够用英语进行简单的教育话题讨论，如学校生活、教学方法等。

2.思维品质发展

-学生在小