福建省莆田市第八中学高二通用技术《学生活动-未来的手机》说课稿.docx

福建省莆田市第八中学高二通用技术《学生活动-未来的手机》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《学生活动-未来的手机》。内容涉及手机的发展历程、功能创新、未来趋势等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《通用技术》中“信息技术”相关章节相联系，如“移动通信技术”、“计算机技术”等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展相关知识点，提高对信息技术发展的认识。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识和实践能力，通过设计未来手机的概念，激发学生对科技发展的兴趣。

2.提升学生的信息技术素养，使学生了解手机技术的发展趋势，增强信息技术的应用意识。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，培养学生的沟通能力和集体智慧。

4.培养学生的审美能力，通过对手机设计的美学探讨，提高学生对产品外观设计的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①未来的手机设计理念：引导学生理解并应用可持续性、智能化、个性化等设计理念。

②技术发展趋势分析：使学生掌握当前手机技术的发展动态，如5G、人工智能、可折叠屏幕等新技术。

2.教学难点，

①创新思维的培养：帮助学生突破传统手机设计的思维定势，激发创新意识。

②技术与设计的结合：指导学生如何将必威体育精装版的技术融入未来手机的设计中，实现技术与设计的和谐统一。

③团队合作与沟通：在小组讨论和合作中，学生需要学会有效沟通，协调分工，共同完成设计任务。

④审美能力的提升：培养学生对手机设计的审美鉴赏能力，使设计作品既实用又美观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：智能手机、平板电脑、投影仪、计算机实验室、设计软件（如AdobePhotoshop、Sketch等）。

-课程平台：学校通用技术课程平台，用于发布教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：网络上的手机技术发展相关文章、视频资料、设计案例库。

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论板、实物模型展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习手机的发展历史和当前技术趋势。

设计预习问题：围绕“未来的手机”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为未来的手机将有哪些创新功能？”、“如何结合人工智能提升手机的使用体验？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手机发展历史和当前技术趋势等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对某种新技术在手机设计中的应用提出自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“未来的手机”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示必威体育精装版手机设计案例或相关视频，引出“未来的手机”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解未来手机可能的技术特点，如柔性屏幕、生物识别技术等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，提出对未来手机设计的设想，并分享自己的想法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何实现手机与用户情感的互动？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同设计理念的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未来手机的技术特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中提出设计设想。

作用与目的：

帮助学生深入理解未来手机的技术特点和设计理念，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计未来手机的作业，要求学生结合所学知识，设计一款具有创新性的手机原型。

提供拓展资源：提供与未来手机设计相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍未来科技趋势的网站、设计杂志等。

学生活动：

完成作业：认真完成设计作业，将所学知识应用于实际设计。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解未来科技的发展趋势。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固