重庆市实验中学校2024_2025学年高二语文下学期第二阶段测试试题.docVIP

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重庆市试验中学校2024-2025学年高二语文下学期其次阶段测试试题

留意事项：

答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

请将答案正确填写在答题卡上

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

“文献”一词远在百家争鸣、百花齐放的春秋时期的《论语》中便已经出现。在历史之初，“文献”一词包括两方面内容，一是历史文化典籍等文献类资料，一个是贤人贤才，特指博学多闻、熟识礼仪掌故的人。但是在时代变迁中，古典文献学是从时间上对文献学辟出的一块领域，一般指的是新文化运动即1919年以前的文献学问。中华文明有几千年历史，从古代结绳记事、仓颉造字起先，华夏人民便用文字记录。从整体上来说，古典文献学探讨的内容应当包括古典文献的理论探讨、古典文献的整理以及对文献的深化运用。理论探讨学包括书目、版本、校勘、注释、辨伪、辑佚等内容。

中国是世界文明发源地之一，从文字诞生起，在不同领域里留下了特别丰富的宝贵资料。每一部著作都是前人思想的集中体现，深刻打上了时代印记。如在古典文献中，我们可以看到长幼尊卑等思想在其中的体现，这些思想是带有时代印记的。在不同时代会涌现各种不同思想，而这些思想就表现在历史文献资料中。古典文献学在整理中国传统典籍中发挥至关重要的作用，其作为传统文化的一部分，本身具有传承性。但是随着代际传递，免不了会出现文献的缺失，通过对典籍的整理，中国传统文化珍宝不断被丰富以及被系统化，中国传统文化更能发挥其作用。

现如今，古典文献学成果主要在文学以及历史学中得到应用，很多优秀成果价值没有充分发挥。所以即便是针对古典文献学的探讨内容众多，但是在实际中只有文学、历史等几个学科的价值不断被挖掘，古典文献学在其他学科中，基础较弱。缘由之一是有些学科是从国外引进，国内学科发展主要对标国外，对于传统文化中该学科的相关内容并未得到充分重视；其二，古典文献中内容相对枯燥，且其语言并非白话文，须要探讨人员有深厚的文学功底；其三，古典文献与现代学科联系不紧密，现代学科中只是在就古典文献中的点进行阐述，没有从整体上贯穿古典文献以及现代学科。古典文献内容是整体系统探讨的，缺乏整体思维则难以贯穿古典文献与现代学科。

全部的文献都是体系化的学问，须要从整体上发觉并运用文献，最大化也最全面发挥历史文献资料的作用。文献探讨方法包括书目、版本等诸多方法，各个学科须要统筹各个探讨方法。文献资料探讨不仅仅对于当代探讨有帮助，对于文化的传承也大有裨益。体系化的文献探讨方法更能挖掘学科价值，推动探讨。

古典文献学的发展任重道远，仍旧须要让它在现代社会中不断发挥价值，并不断传承。

（摘编自魏娜《关于中国古典文献学在当下的思索》）

材料二：

当下国人对传统文化的重视程度不断提高，因此包括中国古典文献学在内的传统学术探讨有所升温，但古典文献学的发展也面临着新的问题。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出：“要重视发展具有重要文化价值和传承意义的‘绝学’、冷门学科”。古典文献学正是这样的“绝学”、冷门学科、基础学科。所以我们须要建构新时代的中国古典文献学学科。

古典文献学的发展当以文献为核心，因此在古代就要求学者大量阅读文献，强调“博闻强识”。南北朝时期的颜之推在《颜氏家训?书证篇》中说“读天下书未遍，不行妄下雌黄”，因此，在论证相关问题时，古代学者往往都旁征博引。但当今时代，古籍数据库的建设取得了长足发展，如《四库全书》检索系统、《四部丛刊》检索系统、中国基本古籍库、中华经典古籍库等古代典籍数据库相继问世并推广，数据检索成为古典学术探讨的重要手段，这使得对文献材料占有的广度得以扩展。所以，广泛地征引资料不再是学问渊博的标记，这就对古典文献学的探讨提出了更高的要求。一方面，我们不再单纯追求文献资料占有的广度，而要在文献资料的探讨深度上大做文章；另一方面，要求我们寻我新的角度去相识传统的文献。

学术界的沟通是当今学术探讨的常态，古典文献学亦是如此。对众多海外汉学家而言，中国古典文献是一个“他者”，而我们与之不同，所以我们不能在借鉴时形成一种“汉学家心态”，到处以海外汉学探讨为重，丢失自我探讨的主体意识。对海外的汉学探讨，我们首先要推断探讨者的初衷及其所预设的陈述对象，借鉴其探讨角度，了解其探讨水平，最终是为了提高我们的探讨水平。

古典文献学是一门综合性交叉学科，而与古典文献学有关的学科往往也是非热门学科，这使得古典文献学成为冷门学科中的边缘学科。在学术界内部，古典文献学没有受到应有的重视，虽然近些年状况有所改观，但地位仍需提高。就以高校申报课题项目来说，在人文社会科学领域最高级别的国家社科基金项目的学科列表中，我们是找不到“古典文献学”的，这也许是古典文献学综合性交叉学科的，