Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是2024-2025学年人教精通版英语三年级上册Unit3ToysLesson2，主要内容包括学习有关玩具的词汇和句型，如Lookatthiscar.Itsred.，Itsatoycar.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级所学的简单日常用语和颜色词汇有关，有助于学生巩固和拓展已有知识，同时，通过学习新的玩具词汇和句型，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方玩具文化的认识，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将锻炼逻辑思维和解决问题的能力，提高自主学习能力和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的颜色词汇和数量词。在二年级下册的学习中，学生对英语字母和简单句型有一定的认识，如Ilike...,Thisis...等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对玩具有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对色彩鲜艳、形象生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，部分学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。此外，由于文化差异，学生可能对某些西方玩具文化不熟悉，影响他们对相关词汇的理解和应用。此外，学生可能缺乏英语学习的自信心，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、视频，以及与玩具相关的英语词汇卡片。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括玩具的图片和相关的英语句型。

4.教室布置：设置一个玩具展示区，让学生能够直观地看到各种玩具，同时准备一个互动游戏区域，以便学生在游戏中练习英语对话。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些玩具图片，引起学生的兴趣，并提问：“Whatarethese?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttoysinEnglish.”

-通过播放一段关于玩具的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同种类的玩具图片，如ball,car,doll,plane等，并逐一讲解每个单词的发音和意思。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误。

-教师引入句型“Lookatthis...Itsa...”并让学生用这个句型描述图片中的玩具。

-通过角色扮演，让学生练习使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师展示一些玩具的英文描述，如Thisisaredball.，让学生跟读并尝试自己描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组选择一个玩具，用英语描述并展示给其他小组。

-进行“FindtheToy”游戏，教师随机说出一个玩具的英文，学生需要快速找到对应的玩具并说出它的中文名称。

-学生分组进行“MakeaToyStory”活动，每组用英语编一个小故事，故事中包含至少三个新学的玩具词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的玩具词汇和句型，强调正确的发音和用法。

-学生分享他们在小组活动中的收获和感受，教师给予积极的评价和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试用今天学到的词汇和句型写一个小故事。

-提醒学生注意作业的字数和语法，鼓励他们用英语表达自己的想法和感受。

-课后，教师可以通过电子邮件或社交媒体与学生和家长保持联系，了解学生的学习进度和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生能够运用本节课学习的句型“Lookatthis...Itsa...”来描述图