高中信息技术选修2说课稿-4.3 图形图像的加工3-粤教版.docx

高中信息技术选修2说课稿-4.3图形图像的加工3-粤教版

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容为高中信息技术选修2《图形图像的加工3》，选自粤教版教材。本节课主要围绕图形图像的加工方法展开，包括图像的裁剪、旋转、缩放等基本操作，以及图像的滤镜处理、色彩调整等高级操作。这些内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握图像处理的基本技能，提高信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力，通过图形图像加工的学习，使学生能够熟练运用图像处理工具，进行图像的编辑和创作。同时，培养学生的问题解决能力和创新意识，鼓励学生在实践中探索图像处理的新方法，提升审美能力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：图像的裁剪、旋转、缩放等基本操作，以及滤镜处理和色彩调整的应用。

难点：滤镜效果的选择与调整，以及色彩调整的技巧。

解决方法与突破策略：

1.通过实例教学，让学生直观理解各种图像处理操作的目的和应用场景。

2.设计阶梯式练习，从基础操作到高级应用，逐步提升学生的操作能力。

3.引导学生对比分析不同滤镜效果，培养审美判断能力。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享色彩调整的经验，共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版《信息技术》选修2教材。

2.辅助材料：准备相关图像处理软件的操作视频、示例图片集以及色彩理论图表。

3.实验器材：电脑实验室配置图像处理软件，确保运行流畅。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的操作空间，便于学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习图像处理的基本概念和常见工具。

设计预习问题：围绕“图像的裁剪、旋转、缩放”等操作，设计问题如“如何精确裁剪图像？”“旋转图像时如何保持比例？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理的基本概念和工具使用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图像处理的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张有趣的图像处理前后的对比图片，引出“图形图像的加工”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像裁剪、旋转、缩放等操作步骤，结合实际案例，如调整照片尺寸以适应不同社交媒体平台。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试使用软件进行图像裁剪，并分享各自的经验和技巧。

解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的难题，如如何保持图像质量，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何通过调整参数来优化图像效果。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的图像处理方法，如尝试使用滤镜效果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如如何将多个图像合成一张，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像处理的基本操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图像处理的基本操作，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置如“选择一张个人照片，进行裁剪、旋转、缩放和滤镜处理”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与图像处理相关的拓展资源，如在线教程、图像处理技巧视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业给予反馈和指导，如指出图像处理中的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如尝试使用不同的滤镜效果，并分析效果差异。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线教程，学习更高级的图像处理技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如思考自己在图像处理中遇到的挑战和如何克服。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的