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《2.2使用工具》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《2.2使用工具》

2.教学年级和班级：三年级下册综合实践活动

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生动手操作能力，提高解决实际问题的能力。

2.增强学生对工具使用安全的意识，学习正确、规范的使用方法。

3.培养学生合作探究精神，通过小组合作完成工具使用任务。

4.培养学生创新意识，鼓励学生在工具使用中尝试新方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握常用工具的基本功能和使用方法。

②通过实际操作，学会使用工具进行简单的制作或修理活动。

③培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

2.教学难点

①学生对工具的安全操作意识不足，可能存在安全隐患。

②学生在操作过程中，可能因为缺乏经验而出现错误或操作不当。

③学生在合作探究中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响团队协作效果。

④学生在创新尝试中，可能遇到难题，需要教师及时给予指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解工具的基本原理和使用方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：组织学生进行实际操作，让学生在实践中学习和巩固工具使用技巧。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组中交流操作经验，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示工具图片和操作步骤，直观展示工具的使用方法。

2.实物操作展示：准备常用工具，让学生现场观摩，增强学习效果。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供相关教学视频和在线练习，拓展学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于螺丝刀、扳手等工具的介绍和使用方法。

设计预习问题：围绕“工具的使用与安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何正确握持工具？使用工具时需要注意哪些安全事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工具的基本功能和使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过在线平台提交电子版预习笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工具的使用与安全，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组工具图片，引出“工具的使用与安全”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工具的使用方法，结合实际操作示范，如如何正确使用螺丝刀拧紧螺丝。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的安全问题，并讨论如何避免。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么螺丝刀有不同的头？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工具使用的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工具的使用方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握工具使用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工具的使用方法，掌握安全使用工具的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如让学生回家后尝试使用工具完成一些简单的修理工作。

提供拓展资源：提供与工具使用相关的拓展资源，如安全手册、工具使用视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导