广东省东莞市石龙第二中七年级地理下册 第十章 极地地区说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

广东省东莞市石龙第二中七年级地理下册第十章极地地区说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为广东省东莞市石龙第二中七年级地理下册第十章《极地地区》。本章节主要介绍了南极和北极的自然环境、动植物资源以及极地地区的科学考察等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过地球的自然环境、气候等基础知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解极地地区的独特自然环境，以及极地考察对科学研究的意义，从而培养学生的地理探究能力和科学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，理解极地地理位置及其对气候和环境的影响。

2.增强学生的科学探究意识，通过极地考察案例，学习科学研究的步骤和方法。

3.提升学生的环境意识，认识到极地生态环境的重要性，以及保护极地的必要性。

4.培养学生的全球视野，理解极地变化对全球气候和生态的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上学期已经学习了基本的地理知识和地图技能，对地球的地理位置、气候类型等有一定的了解。他们可能对极地地区有一定的兴趣，但对其自然环境、动植物特性和科学考察等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然环境和科学探索有较高的兴趣。他们的地理学习能力强，能够通过观察、比较和记忆来学习地理知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解地理概念；而另一部分学生可能更倾向于通过实践和活动来体验地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对极地地区的地理位置和气候特点可能难以直观理解，需要通过地图和模型辅助教学。此外，极地地区的生态环境和动植物资源对于一些学生来说可能较为陌生，需要教师提供足够的背景信息。在学习过程中，学生可能对极地考察的科学性和重要性认识不足，需要教师引导他们认识到极地研究对于全球环境科学的重要性。此外，学生的英语水平可能影响对极地相关英文资料的理解，需要教师适当提供翻译或解释。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍极地地区的自然环境和动植物特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论极地考察的意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析极地考察的实际案例，让学生了解科学研究的步骤和方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示极地地图、气候图、动植物图片，增强直观性。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作模拟极地考察。

3.视频播放：播放极地纪录片，直观展示极地生态和科学考察过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《极地地区》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“极地气候对动植物有哪些影响？”、“极地考察有哪些科学价值？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解极地地区的自然环境和动植物特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《极地地区》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过极地探险家的故事，引出《极地地区》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解极地气候、动植物特性和极地考察的意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析极地考察的案例，如“南极洲的生态保护”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何应对极地极端天气？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和对案例的分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解极地地区的科学知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《极地地区》的知识点，掌握分析问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓