第01讲 生物及其与环境的关系(课件)-2025年中考生物复习精讲(全国通用).pptxVIP

2025年中考复习讲练测

专题生物与环境

第01讲

生物及其与环境的关系

●目录

链接课标知目标，命题预测识热点，新旧对比知变化

知识串联识关联，思维导图巧记忆，特殊标注知重点全国视角过考点，探寻真题知考向，变式感知新考法

考情透视目标导航

知识导图

思维引航

拓展一情境应用拓展二错字排查

专题进阶拓展应用

考点突破考向探究

1

2

3

考点要求

新课标要求

命题预测

新旧教材对比分析

生物的特征

新课标具体内容标准中未明确列出该考点，但相关教学内容仍是学生认识生物的基础。通过观察生命现象，学生应能感性上认识生物特征，区分生物与非生物

生物的特征考点常以选择题等形式考查，考查的命题点有：生物特征及生命现象的判断、区分生物和非生物等

新教材中7大特征强化了“生物由细胞构成”弱化了“生物能排出废物”

新教材中更加注重观察，将”调查“改为”观察

环境中的生态因素

理解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；理解生态因素能够影响生物的生活和分布

区分生物因素和非生物因素的影响、生物与环境的关系区等知识点常结合生

活中的常见现象、古诗词等以文字及图

形等形式呈现。主要考查形式有选择题、实验探究题和资料分析题等

生物与环境的关系

理解环境能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境

科学探究

新课标强调通过科学探究培养学生的科学素养和探究能力，注重学生在观察、提问、实验设计、方案实施以及结果交流与讨论等方面的能力培养；探究影响鼠妇(或蚯蚓等)分布的环境因素

中考生物关于科学探究的考查要求考生具备全面的实验设计与分析能力，包括提出问题、作出假设、设计并实施实验、分析数据并得出结论等步骤。考查方式主要是选择题、实验探究题等

考情透视·目标导航

排出废物

生长和繁殖

遗传和变异

外界刺激作出反应

由细胞构成(除病毒)

新教材强化点

知识导图·思维引航

需要营养

呼吸

表达交流

得出结论

实施计划

制定计划

作出假设

提出问题

影响适应

影响

科学探究

调查

新教材强化点

观察

合作

竞争

竞争

共生

捕食

寄生

同种

生物

不同种

生物

探究非生物因素对某种动物的影响(实验)

非生物因素：光、温度、水、空气等

7大特征

生物因素

环境

生物

方法

过程

生物的特征

生物特征的判断

生物及生命现象的判断

环境中的生态因素

生态因素的判断

生物与环境的关系

环境对生物的影响

生物对环境的适应

生物对环境的影响

科学探究

科学探究的方法

科学探究的过程

探究非生物因素对某种

动物的影响(实验)

考点一

考向01考向02

考点二

考向01

考点三

考向01考向02 考向03

考点四

考向01考向02

考向03

考点突破·考向探究

考点一生物的特征考点突破·考向探究

如种瓜得瓜，种豆得豆(遗传);同一株碧桃上开出不同颜色的花(变异)

生物都具有遗传和变异的特性

如种子萌发(生长)开花结果(繁殖)

生物能生长

和繁殖

如含羞草受到触碰叶片合拢

生物能对外界刺激作出反应

生物能排出身体内产生的废物

如落叶、动物排汗、排尿、呼气。

根尖细胞

除病毒外，生物都是由细胞构成的

生物能进行呼吸

如鲸需要浮出水面进行换气

生物的生活需要营养

如海豚捕食大马哈鱼

如洋葱与洋葱

会『强记口诀』生物的特征

营养呼吸废物去，生长繁殖能应激；结构单位是细胞，都会遗传和变异

『生物文学』与生物特征有关的成语、古诗或谚语等

1、朵朵葵花那像太阳；望梅止渴——生物能对外界刺激作出反应0

2、红豆生南国，春来发几枝——生长O

3、孔雀开屏、蜻蜓点水；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——繁殖

4、龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；种瓜得瓜种豆得豆——遗传。

5、一母生九子，连母十个样。——_变异_o

考点一生物的特征

考点突破·考向探究

D

考点一生物的特征考点突破·考向探究精准析考向考向1生物特征的判断

【典例】(2024·江西·中考真题)草履虫在水中游动时，遇到阻碍会改变方向，避开阻挡物。这体现草履虫具有的生物特征是D)

A.能进行呼吸

B.能生长和繁殖

C.有遗传和变异的特性

能对外界刺激作出反应

避开：生物能对外界刺激作出反应

解题技巧

1、仔细审题

2、找准关键词“避

开”、挖掘隐含的特征

考点一生物的特征考点突破·考向探究