《我是生活小主人》名师教案.doc

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《我是生活小主人》名师教案

授课人：杨柯

教学目标：

知识与能力目标：

让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。

过程与方法目标：

通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

情感与价值目标：

培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点：

构图主题突出，动态自然

教学准备：

课件、范例、作画工具、色彩笔等。

教学方法：

讲授法、谈话法、欣赏法、讨论法等

教学过程：

一、创设情境提问导入

同学们你现在会料理自己的生活么？

(学生思考回答)（多媒体图片欣赏）

总结:同学们都很棒，都能很好地料理自己的日常生活。但是，我们是生活中的小主人，除了自己的事情外，家里的家务我们也应该为妈妈分担一下(板书课题我是生活小主人)

二、回忆观察认知感悟

1、说一说

请你来说一说你平时会帮家里做家务吗？

你们是能干的生活小主人吗？

（学生思考回答）（多媒体图片欣赏）

2、我们一起来看看小明同学在家帮妈妈做了什么家务活？（多媒体图片欣赏）

扔垃圾

晒衣服

收拾饭桌

扫地

小结：“自己的事自己做，家里的事帮忙做，不会的事学着做”

三、提供指导学习方法

1、你想把这样的场景画下来么？先让我们一起看看画的时候需要注意些什么？

2、（学生观察多媒体图片）找一找，这幅画是谁画的呢？（生回答）

小结：

（1）身材特点高矮胖瘦

身材的表现方法（多媒体图片欣赏）

（2）发型特点

发型的表现方法（多媒体图片欣赏）

（3）着装特点

着装的表现方法（多媒体图片欣赏）

总结：画“自己”小口诀——想把自己画得好，发型、身材、服装的刻画不能少。

通过他们的动作你能分析出他们在做什么劳动吗？

（学生观察图片讨论回答）

总结：画“动作”小口诀劳动动作要画好，手、脚的变化要记牢。

观察劳动场面

她在做什么劳动呢？会在哪里劳动呢？

（学生观察图片讨论回答）

总结：画“场景”小口诀洗澡在浴室，做饭在厨房。

场景分清楚，画画我最棒。

哪幅画的构图更好呢？（学生观察图片讨论回答）

总结：人物要占据画面主要位置！

3、优秀作品欣赏

4、学习活动：回忆自己劳动时的场景，画一幅生动有趣的记忆画吧。

四、课堂小结

同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。

今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人。

板书设计

我是生活小主人

1、认识自己

2、观察动作

3、观察劳动场面

4、认识构图