Unit 7 At the Restaurant Lesson Lesson 2 Do you like fruit（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docx

Unit7AttheRestaurantLessonLesson2Doyoulikefruit（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit7AttheRestaurantLesson2Doyoulikefruit”为主题，通过生动有趣的情景对话，引导学生学习水果的英文表达，提高学生的口语交际能力。同时，结合四年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们的英语学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过水果主题的对话练习，学生能够运用英语进行简单的交际，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化中水果的饮食习惯，增强文化意识。此外，通过分析对话结构，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和句型，如日常问候、基本颜色、数字等。在本单元前，他们已经学习了有关食物的词汇，如“apple”、“banana”等，以及一些简单的句型，如“Doyoulike...?”和“Ilike...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇，尤其是与生活紧密相关的主题，如食物和餐厅。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的交流。学习风格方面，学生既有喜欢通过图片和活动学习的，也有喜欢通过角色扮演和对话练习来提高语言技能的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对水果的英文表达存在记忆困难，特别是在面对一些不常见的或拼写复杂的词汇时。此外，学生在进行对话练习时可能缺乏自信，尤其是在发音和语调方面。此外，部分学生可能在理解句子结构和使用语法方面遇到挑战，尤其是在构造否定句和疑问句时。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的餐厅情境，让学生在具体场景中运用所学词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟顾客和服务员的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示各种水果图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的呈现。

4.通过游戏化教学，如“水果猜谜”和“你说我猜”等，增强课堂趣味性，帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入新课

-老师说：Goodmorning,class!Today,wearegoingtohaveafunanddeliciouslessonaboutfruits.Doyoulikefruits?Why?

-学生回答并分享他们对水果的喜好和为什么喜欢。

2.复习旧知

-老师说：Letsreviewsomevocabularywehavelearnedbefore.CanyoutellmesomefruitsinEnglish?

-学生回答，老师板书：apple,banana,orange,grape,peach,etc.

-老师说：Great!Now,letspracticemakingsimplesentences.Forexample,Ilikeapples.Canyouchangeitintoaquestion?

3.新课呈现

-老师说：Today,wewilllearnanewsentencepattern,Doyoulike...?Itsagreatwaytoasksomeoneabouttheirpreferences.

-老师展示PPT或板书：Doyoulike...?Ilike...(板书例句：Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idont.)

-老师解释句子结构，并让学生跟读。

4.词汇学习

-老师说：Now,letslearnsomenewfruits.Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmethenamesofthesefruits?

-学生观察图片，回答问题，老师板书新词汇：mango,strawberry,pineapple,watermelon.

-老师带领学生练习新词汇的发音，并进行简单的句子练习。

5.句型练习

-老师说：Now,letspracticeusingthenewsentence