健美操基本步伐的学习与组合创编 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

健美操基本步伐的学习与组合创编说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为健美操基本步伐的学习与组合创编，具体涉及教材中《健美操基本步伐》章节的内容，包括基本步伐的名称、动作要领、练习方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过一些简单的体育舞蹈动作，对舞蹈的基本概念和动作有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步学习健美操的基本步伐，并尝试进行组合创编，使学生在原有知识的基础上，提高自身的舞蹈表现力和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的运动能力，通过学习健美操基本步伐，提高学生的身体协调性和节奏感；2）培养学生健康的生活习惯，通过体育活动促进身心健康；3）发展学生的艺术素养，通过创编动作，激发学生的审美情趣和创造力；4）提升学生的团队协作能力，通过集体练习和创编，培养学生的团队精神和合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：本节课针对高二学生，他们已经具备一定的体育基础和舞蹈基础，对基本动作的掌握有一定基础。学生可能已经接触过一些简单的健美操动作，对健美操的基本节奏和步伐有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正值青春期，对新鲜事物充满好奇，对健美操这样的时尚运动有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，学生中既有独立思考型，也有需要集体鼓励的协作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于身体协调性不足，难以掌握一些较为复杂的步伐；有些学生可能对节奏感把握不准确，影响动作的连贯性。此外，学生在创编组合时，可能面临创新思维不足、动作组合不够协调等问题。针对这些困难，教师需要通过示范、个别辅导和小组合作等方式，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版必修第一册《体育与健康》教材，以便学生能够跟随教材内容学习健美操基本步伐。

2.辅助材料：准备健美操基本步伐的图片、图表以及教学视频，以便学生通过视觉和听觉辅助理解动作要领。

3.实验器材：无需实验器材，但需准备音乐播放设备，以便播放健美操音乐，帮助学生感受节奏。

4.教室布置：布置宽敞的练习区域，设置分组讨论区，以便学生在学习过程中进行小组练习和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段健美操音乐，引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是健美操吗？它有哪些特点？”

3.学生回答后，教师总结健美操的基本特点，并引出本节课的主题——健美操基本步伐的学习与组合创编。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解健美操基本步伐的名称、动作要领和练习方法，重点讲解动作的规范性和连贯性。

2.通过示范动作，让学生直观地了解每个步伐的动作要点。

3.学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、巩固练习（20分钟）

1.将学生分成小组，每组练习一种基本步伐，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握。

2.小组内互相纠正动作，提高练习效果。

3.教师挑选小组进行展示，其他小组给予评价，培养学生的团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚才我们学习了哪些基本步伐？谁能给大家示范一下？”

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“步伐接力”游戏，让学生在游戏中巩固所学步伐。

2.教师提问：“同学们，如何将不同的步伐进行组合创编？”

3.学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生完成组合创编。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调健美操基本步伐的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：回家后，尝试将所学步伐进行组合创编，并拍摄视频。

2.学生回家后，通过观看视频，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.紧扣实际学情，关注学生的个体差异，因材施教。

2.注重教学双边互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.突出重难点，引导学生主动思考，解决问题。

4.拓展核心素养能力，培养学生的团队协作、创新思维等能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**动作技能掌握**：通过本节课的学习，学生能够正确掌握健美操的基本步伐，包括踏步、点地步、并步、弓步等。学生在动作的规范性、协调性和连贯性上都有显著提高。

2.**身体素质提升**：学习健美操基本步伐有助于提高学生的身体素质，如增强腿部力量、提高身