心理咨询技能培训.ppt

第二章

心理咨询技能;主要内容;第一节建立咨询关系;第二节确定个体心理咨询方案;第三节个体心理咨询方案的实施;第一节建立咨询关系;第一节建立咨询关系;第一单元尊重;尊重的意义;恰当表达尊重;第二单元热情;热情的表达;第三单元真诚;表达真诚的问题;第四单元共情;共情的重要性;缺乏共情的具体表现;共情层次分析;共情层次分析;共情本卷须知;第五单元积极关注;第二节确定个体心理咨询方案;第一单元确定咨询目标;收集资料围绕七个问题;对象、心理问题的不同采取

不同的谈话方式;深入了解求助者的思路;(三)选择优先解决的问题;(四)向求助者说明有效咨询

目标的根本要素;(四)向求助者说明有效咨询

目标的根本要素;(五)近期目标和远期目标的整合;确定咨询目标本卷须知;确定咨询目标本卷须知;确定咨询目标本卷须知;确定咨询目标本卷须知;第二单元制定咨询方案;第二单元制定咨询方案;求助者的责任、权利和义务;咨询师的责任、权利和义务;第三节个体心理咨询方案的实施;第一单元参与性技术;(一)如何倾听;(一)如何倾听;(一)倾听技术举例;倾听时容易出现的错误;倾听时给与适当的鼓励性回应;(二)封闭式与开放式询问;开放性询问的方式;(二)封闭式与开放式询问;〔三〕鼓励和重复技术;(四)内容反响;(五)情感反响;(六)具体化;具体化的应用;具体化的应用;(七)参与性概述;(八)非言语行为的理解与把握;第二单元影响性技术;(一)面质;面质的目的;面质心理理论流派中的应用;使用面质的本卷须知;(二)解释;解释与释义、内容表达的差异;解释时应把握的要点;(三)指导;不同理论流派对指导的理解;(四)情感表达;(五)内容表达;(六)自我开放;(七)影响性概述;(八)非言语行为的运用;非言语行为在咨询中的作用;目光注视;目光注视;目光注视;面部表情;达尔文的?人类与动物的情绪表达?;身体语言;声音特质;空间距离;衣着及步态;第三单元识别和处理阻抗;阻抗的识别;阻抗的表现形式;1．讲话程度上的阻抗;2．讲话内容上的阻抗;3．讲话方式上的阻抗;4．咨询关系上的阻抗;(二)阻抗产生的原因;1．阻力来自成长中的痛苦;2．阻力来自功能性的行为失调;3．阻力来自对抗咨询或咨询师的

心理动机;(三)应对阻抗的要点;(四)处理沉默现象;(四)处理沉默现象;(五)调整多话状态;(五)调整多话状态;第四单元识别和处理移情;移情的形式;移情与依赖;处理移情;第五单元

简易行为矫治—阳性强化法;行为疗法根底理论;嘭嘭;打倒你!;阳性强化法根本原理;第六单元合理情绪疗法;合理情绪疗法根本原理;“ABC〞理论模式图;“ABC〞理论模式;产生情绪困扰的11类不合理信念;产生情绪困扰的11类不合理信念;不合理信念三个主要特征;帮助个体到达以下几个目标;合理情绪疗法的主要目标;合理情绪疗法的局限性;(一)心理诊断阶段;心理诊断阶段的工作;(二)领悟阶段;(二)领悟阶段;(三)修通阶段;与不合理信念辩论;盘诘提问技术;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;与不合理信念辩论;合理情绪想象技术;家庭作业;(四)再教育阶段;抑郁症的认知模式;第七单元阶段小结与效果稳固;(一)小结每次咨询效果;(二)商讨下次咨询任务;(三)布置家庭作业;(四)正视与处理咨询中的反复现象;(五)处理咨询失误;(五)处理咨询失误;(五)处理咨询失误;第八单元咨询关系的结束;(一)确定咨询结束的时间;(二)全面回忆和总结;(三)帮助求助者运用所学的方法和经验;(四)让求助者接受离别;第九单元咨询效果的评估;(二)评估的维度;(二)评估的维度;(二)评估的维度;(二)评估的维度;(二)评估的维度;影响咨询效果评估的复杂因素;决定咨询效果的共同功能;心理咨询起效果的机制;心理咨询有效的共同因素;评估咨询效果时的本卷须知;第十单元案例记录整理与保管;心理咨询个案所包括的各项内容;心理咨询个案所包括的各项内容;案例纪录的要求;每次的咨询记录;每次的咨询记录;阶段性小结记录;咨询终结时或中断时的总结记录;案例必威体育官网网址问题;必威体育官网网址本卷须知;第十一单元咨询关系的匹配;第十二单元必要的转介;第十二单元必要的转介