第七章 教学（下）.pptx

第七章;第一节;一、教学方法概述

（一）教学方法的概念

1、一些具有代表性的观点

（1）“教学方法是指教师的工作方式和由教师决定的学生的工作方式。”（凯洛夫主编：《教育学》）

（2）“教师和学生在教学过程中为解决教养、教育和发展任务而开展有秩序的、相互联系的活动的办法，就称为教学方法。”（巴班斯基主编：《教育学》）

（3）“教学方法是发出和学生接受刺激的程序。”（约翰·A·拉斯卡）;（4）“教学方法是教师与学生为实现教学目的，完成教学任务所采用的途径和程序。”（吴杰主编：《教学论》）

（5）“教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。”（李秉德主编：《教学论》）

2、教者的观点

教学方法是为了实现教学目的教师和学生相互作用的程序化活动方式。;（二）教学方法的特点

1、实践性

2、双边性

3、多样性

4、整体性

5、继承性

6、发展性

;（三）教学方法的分类

从教学方法的外部形态和这种形态下学生认识活动的特点出发，可将教学方法分为五类：

（1）以语言传递信息为主的方法

（2）以直观感知为主的方法

（3）以实际训练为主的方法

（4）以欣赏活动为主的方法

（5）以引导探索为主的方法;（四）教学方法的选择

1、依据教学目标选择教学方法

2、依据教材内容特点选择教学方法

3、依据学生实际选择教学方法

4、依据教学环境选择教学方法

5、依据教师自身素质选择教学方法;二、中小学常用的教学方法

（一）讲授法

1、涵义及特点

讲授法是教师运用口头语言系统联贯地向学生传授知识，指导学生智力活动的方法。

2、讲授的方式

（1）讲解法

讲解是教师运用阐释、说明、分析、论证和概括等手段讲授知识内容。;（2）讲述法

讲述法是教师运用生动形象的语言，叙述、描述和概述所要讲的知识内容。

（3）讲演法

讲演法就是对某一事物或现象作深入细致的说明、分析、论证，进行系统的理论阐述，并???出科学的结论。;3、运用讲授法的要求

（1）处理好教学重点、难点和关键点

（2）讲授要有系统性、逻辑性

（3）教师要讲究语言艺术

（4）要根据需要恰当地运用板书;（二）谈话法

1、涵义及特点

谈话法是教师根据学生已有的知识和经验提出问题，引导学生积极思维和探讨，从而得出结论，获得知识，发展思维能力的教学方法。

2、谈话的方式

启发式谈话；

引导式谈话；

巩固性谈话；

总结式谈话。;3、提问的艺术

（1）“挑逗性”提问

（2）咬文嚼字式提问

（3）悟“道”的提问

（4）变换角度提问

（5）中间开刀式提问

（6）横向联系式提问

（7）层层递进式提问

（8）“跳一跳”式提问;（三）读书指导法

1、涵义

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和其他课外读物获得知识，培养学生自学能力的一种方法。

2、运用要求

（1）教师要指定学习材料

（2）注意适当提示背景知识

（3）明确阅读材料的目的、任务，指出材料的重点

（4）提出供学生思考的问题

（5）教给学生自学的方法

（6）组织讨论，进行个别辅导;（四）演示法

1、涵义

演就是表演，示就是示范，是教师在上课时配合讲授或谈话，把所要学习的事物或现象再现在学生面前，使学生借助于对事物的现象的感知来领会教材，发展思维能力的一种教学方法。

2、方式

实物、标本、模型的演示；图片、图表、地图的演示；实验演示；电教手段的演示等。

3、运用要求

（1）课前对演示所需的教具或演示实验要做好充分的准备

（2）在演示过程中要保证演示的有效性，注意演示的适时性。;（五）参观法

1、涵义及特点

参观法是教师根据教学要求，组织学生到校外一定场所，对实际事物和现象进行观察研究，从而使学生获得知识或印证所学知识的一种方法。

2、方式

预备性参观、并行性参观和总结性参观。

3、运用要求

（1）在参观前要注意做好参观的各项准备工作

（2）在参观中要注意进行及时的指导

（3）参观后要做好参观的总结;（六）实验法

1、涵义及特点

实验法是指教师利用一定的实验设备和手段，按照一定的程序进行独立作业，使