人教版二年级下册音乐说课稿《第六单元活动 童谣说唱会》 (1).docx

人教版二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》(1)

一.教材分析

《小学二年级下册音乐》第六单元活动主题是“童谣说唱会”。这一单元旨在让学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。教材中包含了多种形式的音乐作品，有传统的民间童谣，也有现代的创作童谣。这些作品题材丰富，形象生动，易于学生接受。

二.学情分析

二年级的学生正处于音乐的黄金时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，接受能力强。但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和激励。在音乐学习上，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律等。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们感受音乐的魅力。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够熟练地演唱教材中的童谣，掌握基本的节奏和旋律。

过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱音乐，喜欢唱歌，增强团队协作能力，提高综合素质。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练地演唱教材中的童谣。

教学难点：学生能够理解并运用基本的节奏和旋律。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感教学法等，充分调动学生的积极性和主动性。

教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐材料和形象直观的教学手段。

六.说教学过程

导入：以一首欢快的童谣引起学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。

新课教学：首先，让学生聆听教材中的童谣，感受其节奏和旋律。然后，教师进行示范演唱，讲解节奏和旋律的特点。接着，学生分组练习，教师巡回指导。最后，选取部分学生进行演唱展示，大家共同点评。

巩固练习：让学生分组进行童谣接龙游戏，加强节奏和旋律的运用。

拓展延伸：引导学生进行童谣创作，鼓励他们发挥想象，将所学知识运用到实际中。

课堂小结：总结本节课所学内容，强调童谣的重要性，激发学生对音乐的热爱。

七.说板书设计

板书设计将采用图文并茂的形式，突出童谣的特点，简洁明了地展示教学内容。主要包括以下几个部分：

童谣名称

节奏结构

旋律走向

演唱技巧

八.说教学评价

教学评价将从以下几个方面进行：

学生演唱童谣的熟练程度。

学生对节奏和旋律的掌握情况。

学生参与课堂活动的情况，如积极性、团队协作等。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行总结，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学计划，确保学生能在愉快的氛围中学习音乐。

知识点儿整理：

一、童谣的定义和特点

童谣是一种特殊的诗歌形式，通常具有简短、朗朗上口、富有节奏感和教育意义等特点。

童谣的内容多与儿童的生活、游戏、教育等相关，易于儿童理解和接受。

童谣的形式多样，包括摇篮曲、游戏曲、儿歌等。

二、音乐基础知识

节奏：节奏是音乐的基础，它是指音乐中时间间隔的长短和强弱。

旋律：旋律是音乐的灵魂，它是指音乐中音符的高低和走向。

音高：音高是指音乐中音符的高低，它由声音的频率决定。

音长：音长是指音乐中音符的持续时间，它由声音的强度和延续时间决定。

三、童谣的演唱技巧

咬字清晰：在演唱童谣时，要求学生咬字清晰，发音准确。

音准把握：学生应掌握基本的音准，注意音高的准确性。

节奏把握：学生应熟练掌握节奏，保持稳定的节奏感。

情感表达：学生应学会通过歌声表达童谣中的情感，使演唱更具感染力。

四、音乐欣赏与分析

欣赏童谣：让学生聆听不同风格的童谣，感受童谣的魅力，提高音乐审美能力。

分析童谣：引导学生从节奏、旋律、歌词等方面分析童谣的特点，加深对童谣的理解。

五、音乐创作与实践

创作童谣：鼓励学生尝试自己创作童谣，培养学生的创造力和想象力。

实践演唱：让学生将创作的童谣进行演唱，锻炼演唱技巧，增强实践能力。

六、团队协作与互动

分组合作：将学生分成小组，进行童谣接龙、合唱等形式的练习，培养团队协作精神。

互动交流：鼓励学生在课堂上积极互动，分享学习心得，提高沟通表达能力。

七、音乐与文化

了解童谣背后的文化：让学生了解童谣所蕴含的文化内涵，感受传统文化的魅力。

融合多元文化：介绍不同国家和地区的童谣，让学生感受多元文化的魅力。

八、教学评价与反思

学生演唱评价：评价学生在演唱童谣时的音准、节奏、情感表达等方面的表现。

学生创作评价：评价学生在创作童谣时的创意、歌词、旋律等方面的表现。

教学反思：教师在课后应认真反思教学效果，找出不足之处，不断提高教学质量。

通过以上知识点儿整理，学生可以系统地掌握童谣的基本知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。同时，教师也能更好地进行教学设计和，提高教学效果。

同步作业练习题：